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——第一课题联盟组中期汇报交流会

　　夏日微风，送来一丝清凉，挥洒一片希望。为加强对课题研究工作的管理，关注课题组研究过程，提升研究实效，2019年6月5日上午9:00，在古冶区实验小学图书馆举行了区域课题《借助思维导图培养小学生有序阅读习惯的策略研究》第一课题联盟组中期汇报交流活动。

会议由实验小学吴志宏副校长主持，金山小学、林一小、林三小四所课题联盟校的校长、课题组成员共24人参加会议。

在过去的日子里，各校的研究工作都取得了重大进展，不少活动开展得红红火火，师生的素质能力得到了极大的锻炼和提升。

　　实验小学的张武校长全面，具体，深入的介绍了课题研究工作的开展情况。从组织专题培训，到教师自主学习提高；从“三段七环”语文课堂模式与思维导图课题研究相结合的利用思维导图进行的“三段”语文阅读教学模式的探索，到组内课例研讨，校内精品课例研讨，区域优质课例展评，每一项活动的开展扎实有效，将研究的着眼点立足课堂上，立足教师，立足学生，加速了学校，教师，学生的发展。

金山小学的李丽主任对《利用思维导图培养学生课内整篇文章有序阅读的策略研究》子课题研究情况进行总结。金山小学在孟祥立校长的带领下，认真开展课题研究工作。从购买书籍进行理论学习到思维导图尝试运用，从学习培训到课例研讨，金山小学把研究工作开展得扎实有效。并根据研究过程中发现的问题，提出了下一步研究的方向。

　　林西第一小学王丽荣主任做了“利用思维导图指导学生课内阅读整篇文章的实践研究”课题汇报。林西第一小学课题组在吴校长的带领下从课题研究现状出发，通过加强理论学习，开展专题培训，组织课例研讨，构建教学模式等多种途径将课题研究做实做深！他们积极查找课题研究过程中出现的各种问题，认真反思，深入研讨，及时调整研究策略，力求取得丰硕成果！

　　林三小的曲文丽副校长做了《让思维在阅读中飞扬》的课题中期汇报。学校围绕《从预习入手，借助思维导图提升学生语文阅读能力的策略研究》研究主题，制定了阅读教学思维导图三步法。将落脚点放在课堂，开展课例研讨，组织参与人员研究互动，进行案例分析与反思，共同探讨、交流课题研究在课堂教学中的展现，分享成功经验，反思研究过程中出现的问题，随时有针对性地调整方案。

　　四所课题联盟校的课题负责人分别就本校课题的研究进展情况做了精彩的汇报。并结合课题组研究中遇到的问题，探索解决途径，提出了今后的工作打算，整个汇报内容真实，指向明确。

　　接下来由牵头校吴志宏副校长对接下来的两个阶段的研究工作和课题成果相关资料的总结、整理做了具体说明；同时对各联盟校后期课题研究的工作提示了三点重点关注的内容。

1、中期汇报起着承上启下的作用，课题研究成果还需要丰富。2、各校参照课题研究方案，重点再关注目标与内容是否相对应。3、各校要重点关注现实形成的成果与我们课题研究预期成果的有没有落差，哪些内容还需要深入与加强。

　　最后由与会领导、老师们自由发言，交流研讨课题研究过程中的收获感悟，困惑，想法。

　　研讨中，课题实验教师立足于课堂教学，从教学方法，学习方式，学生课堂表现，思维导图的应用等方面，分享了自己研究过程中积累的经验，并提出了困惑。通过交流研讨，更加明确了研究的重点，便于调整后期研究思路。

这次中期汇报交流活动，既是总结回顾近一年来四所联盟校课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议；同时又是促进各学校发展，促进教师专业成长的一次契机。第一课题联盟组将继续以课堂教学为主要研究方法，进行下一步的研究工作，让思维导图不断激活师生的思维，引领四所联盟校继续携手走在研究探索的路上。