<h3> 以前听说数字传感器常常用在高科技领域，如飞机的空速管等，它对我们来说就是一个传说，神奇、神密！</h3><h3> 但，2010年安徽省中考化学第14题，用高温数字传感器分别测量酒精灯三层火焰的温度，用科学数据颠覆了我们通常的认知——外焰温度最高，测出结果却是内焰温度最高。数字传感器用于实验并出现在中考题中，在全国尚属首次，从而也把初中化学从传统的三维思维带入到四维思维模式。有了它，我们一些传统只能定性研究的领域走向定量研究，更精确、更科学也更有说服力，同时它也让我们有了许多新的发现。</h3><h3> 经过近年的发展，现在高、中考题、教研论文、教学大赛都能看到数字传感器的身影。全国有少数学校已配专用的数字化实验室，郎溪县实验初中是我县唯一一所有数字实验室的学校，但全县大部分化学教师对数字传感器认知也只达到从之前的传说、听说到看见阶段，还未亲自操作过，更别说用于教学教研。这次活动就是为全县化学教师提供一个机会，每个教师都能亲手用数字传感器做几个实验，触摸传说，让传说不再神奇！</h3><h3> 今天，2019年5月24日，中考临近，我们快速行动，相聚郎溪实验初中开展这一活动，也希望我们的学生面对今年中考化学有关数字传感器类的试题时都能得心应手。</h3><h3><br></h3> 潘培琴老师在《二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究》现场观摩课中为大家展示了pH传感器在科学探究中的应用范例，也为我们这次专题交流拉开了序幕。 <h3><font color="#010101">数字实验曲线</font></h3> <h3><font color="#010101">看，大家正在认真听课。</font></h3> <p> 观摩课后，宋学松老师以《开展数字化实验教学提升化学课堂教学效果》为题为大家作专题报告。</p><p><br></p> <h3><font color="#010101"><p> 宋学松老师不仅为大准备了电子讲稿，还给我们另题小灶，单独印制了纸质讲议。</p></font></h3> <p>看，大家在宋学松老师这儿咋这么兴奋！</p><p>宋老师讲的精彩，大家也听的入神！</p><p><br></p> <h3><font color="#010101"> 宋老师专题报告结束后，我们三人一组，分组亲手触摸那传说中的数字传感器，让传说不再神奇！</font></h3> <h3><font color="#010101">看看这仨美女，希望这惊奇的实验不要把徐老师吓着！</font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 活动已结束，但仍有许多老师不肯离去，宋老师仍耐心为大家作服务。</p><p> 为了这次活动，昨天宋老师晚上七点多还未下班，仍在实验室作相关准备工作。宋老师，辛苦啦！</p><p> 为了让宋老师的辛苦更有价值，我们一定会努力把今天所学应用于平时教学中，让郎溪的孩子都能遇到更好、更优质的教育！</p><p><br></p><p> 郎溪二中汪国华记</p><p> 2019年5月24日</p></font></h3>