植根思政课堂 落实立德树人 ——金昌市组织召开初中思政课研修活动

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       种树者必培其根，种德者必养其心。德育教育能启迪学生的心志，规范学生的行为，助推社会内涵发展。而思想政治课堂作为课堂教学的一汪清流，它的活跃与创新，有效地践行着“立德树人”的意旨。
       5月30日，金昌市教育科学研究所组织召开全市初中思政课教师研修活动，学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实金昌市教育局“德润金昌·美育校园”活动要求，共享交流思政课教学经验。来自永昌县、金川区、金川总校和市直学校的专兼职思政课教师参加了研修活动。本次活动由市教科所主办，市三中承办，市二中和市思政课专家团队协办。参加本次活动的领导有市教科所所长王海渊，金川总校教研室主任王延文，市三中副校长张积春。活动由市思政课专家团队组长杨文俊主持。

随风潜入夜 润物细无声

      “德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”课堂是师生生命共同成长的地方，是立德树人的主阵地。
        活动伊始，是由金川总校龙门学校马军老师带来的八年级《依法行使权利》示范课。马老师指导学生带着问题阅读教材，通过公民合法权益受到侵害的具体事例，引导学生分析违法行为的危害，公民应该采取的措施和方法，并分析了其中的原因。马老师引导学生联系生活实际，层层设问，步步递进，课堂中既有适当的理论分析，又注重发挥学生主体地位，展现了高超的教学技巧和优良教风。马老师坚守初中思政课堂30年，发挥了非常好的示范作用。

      感动才能感染。第二节课由金川总校第五中学王爱民老师带来的《情绪管理》示范课。王老师对学生耐心有加，循循善诱，巧妙设计问题，引导学生根据实际回答问题，不刻意寻求得到标准答案，充分体现了思政课开放性的特点。王老师采用不同主体设问，让学生站在不同角度去思考问题，分析情绪事件，共同探寻管理情绪的路径和方法，不断使学生在自主学习中探究，体现了生活在课堂。王老师凭着深厚的专业功底和丰富的心理学知识，把一节普通的思政课上出了高度，让学生和听课教师受益匪浅。        生活才能生成。第三节课由来自市四中毕业于北京师范大学的赵亚儒老师展示了《公平正义的守护》示范课。赵老师充满青春活力，引导学生很快进入角色。赵老师以视频导入，过程中适时播放视频资料，把信息技术与教学内容深度融合，更有助于学生理解公平正义的重要性，通过生活化实例，引导学生理解什么是公平正义，如何维护公平正义。课堂气氛活跃，使学生的情感得以升华。        道德与法治教学所遵循的“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的教学原则，归根结底是要“贴近学生”，贴近学生的实际生活。所谓“困于心，衡于虑，而后作”，只有立足于学生生活，学生实际，课堂充满着生活气息，才会拉近教师与学生的距离，激发学生参与课堂的主动性并积极思维，才会有新的生成，这样的课堂才是学生喜欢的课堂，才是富有生命力的课堂。

  回首向来动人时 巧思细磨尽自然

       课堂教学点评是一种激励，是零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学和发展能力的有效平台。       示范课结束后，由思政课专家团队成员，来自永昌一中的黄煦老师、市二中的王俊槐老师和金川总校一高的邓宏波老师分别对三节示范课进行点评。三位点评专家认为，示范教师精心准备，在课堂上能体现新课程标准要求，注重培养学生核心素养，教学理念先进，准确把握重点，善于突破难点，教材处理精当，课堂结构合理，教学方法讲究，教学设计优良，个人素质过硬，显示了他们较高的教学水平。同时，点评教师认为本次优质课竞赛亮点纷呈：充分发挥思政课立德树人的主渠道作用；创新教学形式，开展多种形式互动，体现了思政课开放性、互动性的课改精神，学生参与度高；能走进学生心灵，和学生产生情感上的共鸣，感动感染学生；紧密联系党和国家现阶段的重大路线、方针和政策，举例贴近现实，具有强烈的时代感。

 春风细雨携手来 千树万树梨花开

      专题交流是教研活动的有效形式，是教师对相关话题的深刻、系统思考和认知，是教师专业水平的重要体现。

      市三中教务处主任，思政课专家团队成员谢生颖以《领会精神上好思政课，同心同德做好育人活》为主题，从习总书记对思政课的讲话要求、思政课教师具备的6种素养、思政课改革创新方向等方面重点进行了阐述。谢主任认为，一堂入脑入心的道德与法治课，应该满足“生活性”“开放性”“活动性”三个标准。谢主任最后强调，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。坚信，有了我们这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好，一定能帮助学生扣好人生第一粒扣子。          

       龙门学校马军老师不顾上午上课的劳累，下午又为在场教师作了主题为《部编<道德与法治>七年级教材解读》专题讲座。马老师首先整体介绍了初中思政课新教材情况，包括编写原则、总体设计等内容。马老师重点围绕七年级上册作了解读，主要从教材整体设计、单元内容解析、教材编写特点和具体教学建议展开了阐述。马老师结合自身多年教学经验，把教材变化情况分析的入情入理，头头是道，获得了大家的赞许。在马老师身上我们都体会到一名思政人的优秀品质。虽然马老师仅解读了七年级教材，但对八九年级思政课教学依然有非常好的的借鉴和指导作用。

泉眼无声惜细流 只缘清流领航程

       在思政课前行的路上，市教科所所长王海渊是一个积极推动者。他为活动的开展积极建言献策，联系专家，寻找场地。在今天的研讨会上，他不顾一天的疲劳，仍然兴致盎然地参与到活动中，他指出，每节示范课都让人眼前一亮，思政人的每个努力都让他感到欣慰。他介绍了市教育局后期推进全市思政课的激励政策，分析了初中思政课教材的特点，并提出了推进思政课教学的要求。王所长要求思政课教师要吃透教材，领会教材编写主旨和要义；要研究新课标，课标是整个教学的出发点和依据；要结合时政热点，联系学生实际；要创新教学方式，做好媒体与教学深度融合，做好自主合作探究；要提升教师素养，教学要有相当的知识背景，有对知识体系的大彻大悟，充分彰显思政课教学特色。王所长指出，全市思政课教学会在交流中提升，在课堂中升华，在实践中指导，在生活中生成。

  永结感恩情 相期生命源

       感恩才能执着。在活动的最后，市思政课专家团队组长杨文俊表达对市教科所、市三中和全体参会人员的深深谢意。同时，他对思政课教师也提出了希望和建议。他指出，思政课教师要有坚定的理想信念，要有职业自信，要有学科自信，尊重自己的专业，认清思政课的教育意义和价值；要增强学科素养，提升自身综合素质，在教学中树立权威，增强课堂对学生的吸引力和说服力；要增强学科研究，提升思政课教研水平。
       春花无数，毕竟何如秋实；十朝半月，争看搏空霜鹘。让梦想成为一种动力，让尊重成为一种文化，让垂范成为一种引领，让今天成为新的起点。展望未来，我们一定会打造出更多的美丽思政课堂，绽放出更多的思政教研之花。