“小组合作 当堂评测”释义歌

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<br><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#010101">山东省微山县教育和体育局教研室 朱思启</font></h3> <h3><b><font color="#167efb">  近几年来,在广大教育干部、教师的共同努力下,微山县教体局教学研究室研创的“小组合作、当堂评测”教学范式得以大力推广,有些学校和教师在实验推广的同时,还大胆创新发展给范式以永恒和魅力;有些学校教师把小组合作学习与评价进一步推广到课外、校外、家庭中去,形成了学校、家庭、社会共同育人的可喜局面;凡推广落实好的学校和教师,都取得了较为丰硕的教育教学成果。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">  教体局党组书记、局长王志刚同志强调:我们要把“小组合作 当堂评测”教育教学范式全面推广,用“小组合作”来点燃比学的热情,氤氲情商;用“当堂评测”来激发比学的斗志,真正实现课堂教学的“堂堂清”。还要把这一教学范式的精髓推广到课外、校外和家庭教育中去,以实现学校、家庭和社会共同育人的新局面。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">  教体局党组成员、副局长卜召刚同志说:“‘小组合作 当堂评测’教学范式在全县推广已经取得了阶段性成果,很多学校教育教学质量得以大面积提升。我们要坚定不移地继续推行这种范式,以更大面积地提高我县教育教学质量,抬升我县教育工作的社会满意度。”</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">  为了更好地诠释范式的内涵,便于一线教师实验操作,我们编写了《“小组合作、当堂评测”释义歌》。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 现把释义歌推荐给大家,以便更好地落实“6号”文件精神,进一步落实新课标要求,培养学生核心素养,再掀课改新高潮。也是我们县教研室,为迎接祖国7O周年华诞的一份礼敬。</font></b></h3> <h1></h1><h3><b><font color="#167efb">“小组合作、当堂评测”教学范式关键词:</font></b></h3><h1><b><font color="#167efb"> </font></b><b><font color="#167efb"> 学案导学 小组合作</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"> 展示点拨 当堂评测</font></b></h1><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1><font color="#167efb"><b> 学习新课标 转变旧观念 <br></b><b> 落实新理念 教师是关键</b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb">导学用学案:</font></b></h1><h3> <font color="#167efb"><b>编制教学案,集体智慧展; <br></b><b> 导学是抓手,核心是学案。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b></b><br><b> 重点须突出,突破其难点; </b><br><b> 模块与环节,层层细展现。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"></font></h3><h3><b><br></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 知识模块化,环扣承相连; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"></font></b><b><font color="#167efb"> 内容设时限,师生活动现。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 设计意图明,决定质量关; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 功夫在课前,落实效果显。</font></b></h3> <h1><b><font color="#167efb">教师课堂中:</font></b></h1><h3> <font color="#167efb"><b> 巧用多媒体,导学必新颖; <br></b><b> 娓娓过渡语,妙言足金呈。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b></b><br><b> 点拨精释疑,多变拓展成; </b><br><b> 面向全体生,关注差异性。</b></font></h3><h3><b><br></b></h3> <h3></h3><h3><b><font color="#167efb"> 板书精设计,彩色笔点睛; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 几号得几分,捕捉灵感风。 </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 答问闪光点,适时须奖评; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b><b><font color="#167efb"> 加分到人组,成绩计表中。</font></b></h3> <h3></h3><h1><b><font color="#167efb">小组合作情:</font></b></h1><h3><span style="font-size: 17px;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><font color="#167efb"><b>组内异质分,组间同质行; <br></b></font></span><b><font color="#167efb"> 异质有分工,同质利竞争。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"></font><font color="#167efb"><br></font><font color="#167efb"> 组长是一号,四号后进生; <br></font><font color="#167efb"> 一二前后坐,组员一侧成。</font></b></h3><h3><br></h3> <h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 一四结对子,二三自然成; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 二号小组长,一号帮四生。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 组长靠靠坐,便于组间通; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 小组要培训,组长责任重。</font></b></h3> <h3></h3><h3><font color="#167efb"> <b style="">引领与辅导,表达显才情; <br></b><b> 记分并督查,职责要分明。 </b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b></b><b><br></b><b> 组内练情商,帮人自提升;<br></b><b> 小组合作学,实现同提升。</b></font></h3><h3></h3> <h1><b><font color="#167efb">展示点拨明:</font></b></h1><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">问题一提出,时间限定生; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">问题要细化,限时要清明。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">师要真巡视,辅导似和风; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">关注小组长,引领比学浓。</font></b></h3> <h3></h3><h3><font color="#167efb"><b> 组内结对子,问题释疑领; <br></b><b> </b><b style="">交流先二人,继而四学生。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b style=""></b><b style=""><br></b><b> 教师举问题,限时来完成; <br></b><b> 提问方式多,四三一可行。</b></font></h3><h3></h3> <h3></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 可以一行列,单打一慎用; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 难题选一二,四号优先明。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 展示要举手,铿锵有力宏; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 拒绝看材料,语言自表成。</font></b></h3> <h3>  </h3><h3><b><font color="#167efb"> 回答完整时,教师力戒重; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 黑板展演时,关注全体生。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 答问不完整,本组抢补充; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 他组再修正,难惑解分明。</font></b></h3> <h3></h3><h3><font color="#167efb"><b><br></b><b> 启而不发时,设问讨论呈; <br></b><b> 聚集全班力,优学定达成。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b></b><b><br></b><b> 点拨必精当,举一反三清; <br></b><b> 挖掘巧拓展,方法显神通。</b></font></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1></h1><h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>当堂评测清:</b></font></h1><h3><font color="#167efb"><b><br></b><b> 评测在当堂,时限五分钟; <br></b><b> 试卷考时发,守纪贯始终。 </b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b></b><b><br></b><b> 体现考试性,环节要完整; <br></b><b> 题量要适度,难易要适中。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 选择与填空,注重基础性; <br></b><b> 应用与技能,体现试卷中。</b></font></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 批阅领先者,组内范例成; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 答卷时间到,全体皆答停。</font></b></h3> <h3></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 投影示答案,生间互改评; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 也是再学习,成绩二号统。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 同学互更正,教师察学情; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 评选先进组,勉励后进生。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 乐哉合作学,评测同提升; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 学习金字塔,而今已养成。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3></h3><h3><b><font color="#167efb"> 落实堂堂清,学习很轻松; </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 展示我青春,靓在课堂中。</font></b></h3> <h1><b><font color="#167efb">“小组合作、当堂评测”释义歌:</font></b></h1><h5><b><font color="#167efb"> 山东省微山县教育和体育局教研室 朱思启</font></b></h5><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3></h3><h3></h3><h3><b><font color="#167efb">“小组合作、当堂评测”教学范式关键词:</font></b></h3><h1><b><font color="#167efb"> 学案导学 小组合作 </font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"> 展示点拨 当堂评测</font></b></h1><h5><font color="#167efb"><b><br></b></font></h5><h5><font color="#167efb"><b> 学习新课标 转变旧观念 <br></b><b> 落实新理念 教师是关键</b></font></h5><h5><font color="#167efb"><b></b><b><br></b><b>导学用学案:<br></b><b>编制教学案,集体智慧展; <br></b><b>导学是抓手,核心是学案。<br></b><b>重点须突出,突破其难点; <br></b><b>模块与环节,层层细展现。<br></b><b>知识模块化,环扣承相连; <br></b><b>内容设时限,师生活动现。<br></b><b>设计意图明,决定质量关; <br></b><b>功夫在课前,落实效果显。</b></font></h5><h5><font color="#167efb"><b><br></b><b>教师课堂中:<br></b><b>巧用多媒体,导学必新颖; <br></b><b>娓娓过渡语,妙言足金呈。<br></b><b>点拨精释疑,多变拓展成; <br></b><b>面向全体生,关注差异性。 <br></b><b>板书精设计,彩色笔点睛; <br></b><b>几号得几分,捕捉灵感风。 <br></b><b>答问闪光点,适时须奖评; <br></b><b>加分到人组,成绩计表中。</b></font></h5><h5><font color="#167efb"><b><br></b><b>小组合作情:<br></b><b>组内异质分,组间同质行; <br></b><b>异质有分工,同质利竞争。<br></b><b>组长是一号,四号后进生; <br></b><b>一二前后坐,组员一侧成。<br></b><b>一四结对子,二三自然成; <br></b><b>二号小组长,一号帮四生。<br></b><b>组长靠靠坐,便于组间通; <br></b><b>小组要培训,组长责任重。<br></b><b>引领与辅导,表达显才情; <br></b><b>记分并督查,职责要分明。 <br></b><b>组内练情商,帮人自提升; <br></b><b>小组合作学,实现同提升。</b></font></h5><h5><br></h5><h5><font color="#167efb"><b>展示点拨明:<br></b><b>问题一提出,时间限定生; <br></b><b>问题要细化,限时要清明。<br></b><b>师要真巡视,辅导似和风; <br></b><b>关注小组长,引领比学浓。<br></b><b>组内结对子,问题释疑领; <br></b><b>交流先二人,继而四学生。<br></b><b>教师举问题,限时来完成; <br></b><b>提问方式多,四三一可行。<br></b><b>可以一行列,单打一慎用; <br></b><b>难题选一二,四号优先明。<br></b><b>展示要举手,铿锵有力宏; <br></b><b>拒绝看材料,语言自表成。<br></b><b>回答完整时,教师力戒重; <br></b><b>黑板展演时,关注全体生。<br></b><b>答问不完整,本组抢补充; <br></b><b>他组再修正,难惑解分明。 <br></b><b>启而不发时,设问讨论呈; <br></b><b>聚集全班力,优学定达成。<br></b><b>点拨必精当,举一反三清; <br></b><b>挖掘巧拓展,方法显神通。<br></b><b> <br></b><b>当堂评测清:<br></b><b>评测在当堂,时限五分钟; <br></b><b>试卷考时发,守纪贯始终。 <br></b><b>体现考试性,环节要完整; <br></b><b>题量要适度,难易要适中。<br></b><b>选择与填空,注重基础性; <br></b><b>应用与技能,体现试卷中。<br></b><b>批阅领先者,组内范例成; <br></b><b>答卷时间到,全体皆答停。<br></b><b>投影示答案,生间互改评; <br></b><b>也是再学习,成绩二号统。<br></b><b>同学互更正,教师察学情; <br></b><b>评选先进组,勉励后进生。<br></b><b>乐哉合作学,评测同提升; <br></b><b>学习金字塔,而今已养成。<br></b><b>落实堂堂清,学习很轻松; <br></b><b>展示我青春,靓在课堂中</b>。</font></h5><h3></h3>