<h3> ——东胜区蒙古族第二幼儿园</h3> <h3> 今天是我们学习的最后一天，有了对安吉两所幼儿园的参观经历，让我们对将要进行的安吉游戏专业化解读格外期待！</h3> <h3> 安吉幼教研究中心的程学琴主任，以《安吉游戏的理念与儿童的深度学习》为主题，进行专题讲座。</h3> <h3>安吉游戏关键词——<font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b><i>投入</i></b></span></font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333"> 安吉游戏赋予孩子最大自由，使孩子充分探索并投入其中。</font></span></h3> <h3>安吉游戏关键词——<b><i><font color="#ed2308">反思</font></i></b></h3><h3><font color="#333333"> 孩子在体验中不断反思，家长和老师在观察中反思……</font></h3> <h3>安吉游戏关键词——<b><i><font color="#1564fa">冒险</font></i></b></h3><h3><font color="#333333"> 没有冒险，就没有解决问题的能力。没有问题解决，就没有学习。</font></h3> <h3>安吉游戏关键词——<b><i><font color="#ed2308">喜悦</font></i></b></h3><h3><font color="#333333"> 没有喜悦，就不是真游戏，喜悦的精神状态不断滋养幼儿的生命。</font></h3> <h3>安吉游戏关键词——<b><i><font color="#ff8a00">爱</font></i></b></h3><h3> 爱是一切关系的基础，爱充满在幼儿，家长，老师与社区之间。</h3> <h3> 下午安吉实验幼儿园章洁园长以《“安吉游戏”背景下的教师专业成长》为主题，进行了专题讲座。</h3> <h3> 章园长结合大家的疑问，以具体的案例解读进行答疑解惑。</h3><h3><ul><li><b>“安吉游戏”课程实践带来的收获是什么？</b></li></ul>幼儿：游戏权利的回归，获得最大限度的发展。</h3><h3>教师：专业能力的提升，实现儿童观，教育观，课程观的改变。</h3><h3><ul><li><b>安吉教师专业成长的途径是什么？</b></li></ul> 围绕“游戏”开展的教研活动<br></h3><h3>园本教研内容：游戏时遇到的“真”问题</h3><h3>园本教研形式：案例分享，问题交流，现场讨论</h3><h3><ul><li><b>安吉教师专业成长的三个阶段是什么？</b><br></li></ul>第一阶段：放手游戏，发现儿童，改变儿童观</h3><h3>第二阶段：看懂游戏，理解儿童，改变教育观</h3><h3>第三阶段：回应游戏，追随儿童，改变课程观</h3><h3><ul><li><b>教师放手，如何确保孩子安全？<br></b></li></ul>教师在不断地观察中，学会把握介入的“度”。</h3><h3><br></h3> <h3><ul><li><b>帮助教师和家长提升安吉游戏学习的最好工具书</b><br></li></ul></h3> <h3> 三天的学习时间虽短，但安吉游戏对大家教育观的冲击很大，在每一位幼教人的内心深处，我们都希望孩子拥有真游戏的童年。为此，我们会不断学习，不断改变，取长补短，因地制宜的为孩子创造出适合他们的精神与物质环境。相信在安吉游戏精神的引领下，我们会与孩子一起成长！</h3>