提升学科团队带头人专业发展水平 加强优秀学科团队专业化建设

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——2019年长春市中小学优秀学科团 队带头人高研班圆满结束

　　为深入贯彻《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》、吉林省教育厅《吉林省中小学教师专业发展提升行动计划（2014-2018）》、《长春市教育人才队伍建设行动计划》、《长春市中小学教师专业发展三年规划》文件精神，“围绕全面推进教育现代化的时代新要求，立足全面落实立德树人根本任务的时代新使命”，进一步促进中小学优秀学科团队带头人的专业化发展与优秀学科团队的专业化建设，长春市教育局于2019年5月20日至27日在武汉成功举办了长春市中小学优秀学科团队带头人高级研修班。

　　长春教育学院赵有生院长出席开班仪式并致辞。他强调了本次培训的重要意义。长春市教育局、长春教育学院高度重视学科团队带头人专业发展及团队建设，本次高研班的举办，旨在提升优秀学科团队带头人的专业化水平，加强学科团队建设，帮助优秀学科团队梳理成果并转化为教师培训课程，集结培训资源，创新培训模式，充分发挥优秀学科团队的引领和辐射作用。赵院长对各位学员提出了三点希望：

1.要明确学科团队带头人的职责和任务，致力于自身的专业化发展。

2.要致力于加强学科团队建设和课程体系建设。

3.要致力于成果转化，将先进的教育理论与我们自身的教育实践有机结合，将问题转化为课题，将研究成果转化为教师培训课程。

　　长春市中小学教师继续教育领导小组办公室周世玲主任、全国中小学教师继续教育网东北子公司亓敏增主任出席开班仪式。

　　为期八天的培训，形式丰富，重点突出，紧密围绕培训主题，即“中小学优秀学科团队带头人的专业化发展与优秀学科团队的专业化建设”。继教办组建项目团队，在周世玲主任的带领下经过前期需求调研，精心设计了教育发展政策理解、专家型教师专业水平提升和教师培训课程开发的理论与实践三大培训模块，十个培训专题、名校访学和小组交流等内容。

一、更新观念解疑惑、专家引领助力带头人专业水平提升

靳岳滨教授：《“立德树人”视域下的师德完善与实践策略》

王金涛主任：《面向新需求的名师专业新发展》

靖国平教授：《以智慧教育为导向的课程设计》

雷斌教授：《教师培训课程开发》、《利用信息技术手段进行课程开发技巧》

梁宏鑫主任：《基于最佳时间萃取的培训设计方法》

李莉校长：《教师培训课程方案设计》

周成平教授：《基础教育教学改革模式创新——“先学后教，当堂训练教学”》

刘静波教授：《课程设计七模型》

吴军其院长：《信息时代——数字教师成长困惑解析》

二、探访名校：交流课程建设的经验与做法

在武昌中华路小学橡树湾校区，王雪飞副校长向大家介绍、梳理了学校推进的“以学为中心”的“60+90”课程建设的具体做法、评价体系以及为课堂、教师带来的变革。让我们了解到学校的扎实发展一定会更好的体现在青年教师和学生身上，让我们的教育落地生根，枝繁叶茂。

三、搭建交流沟通的平台：小组合作与分享

　　学员们学习积极性高涨，每个专题讲座结束后，各小组推选代表进行课后分享。在交流研讨环节，各小组针对“在教师培训课程开发中遇到的问题及解决策略”和“如何理解信息技术手段在课程开发中的作用”这两个问题展开了热烈的讨论。

结业仪式上，四组学员分别以诗朗诵、歌曲、三句半和手语表演等形式汇报展示学习成果。来自长春新区北湖英才学校的王帮阁校长代表学员畅谈研修收获：此次培训，帮助大家深入认识到了课程建设和研发的政策走向和发展动态，明确了新形势下课程开发工作的新任务和新要求。通过培训，学科团队带头人可以借鉴不同类型、不同层面的课程研发经验，掌握课程研发的方法和技巧，借力信息技术手段提升课程建设和研发能力。项目负责人韩冬梅老师做培训总结。她从课程设计、培训形式和内容、培训效果和服务管理等方面对从此培训给予了高度肯定和认可，并从专业发展、课程设计和团队建设等方面对学科团队带头人提出希望。希望各位带头人回去后一定向团队成员做好二级传导，以本次培训为契机，开启今年教师培训课程开发工作，要努力打造学习共同体，促进整个学科团队的专业发展，为长春市基础教育的发展贡献更大的力量！

来自长春市中小学优秀学科团队的带头人和长春教育学院的系主任共42人参加了本次培训。长春市中小学优秀学科团队带头人高研班的成功举办，对引领优秀学科团队带头人的专业成长，促进学科团队的专业化发展和建设，从而更好地服务于我市的学科教师培训工作，有着重要而深远的现实意义。

新时代、新征程，优秀的学科带头人必将带领团队在长春市教师培训领域发挥更广泛的示范引领作用！