名师引领，示范送教，交流分享，共同成长 —— 彬州市公刘中学送教下乡活动纪实

段海锋

学生

老师

执教

课堂

学习

中学

公刘

教学

送教

示范课

　 为了充分发挥城区学校优质教学资源及名师工作室的示范引领，带动辅射作用，落实彬州市教育局文件精神，根据彬州市公刘中学的统一部署安排，2019年5月30日，彬州市公刘中学共四个小组分别赴水口中学、龙高中学、香庙中学、炭店九年制送培送教。这次活动由示范课、专题讲座、评课议课等多个环节组成。

段海锋名师工作室赴水口中学送培送教

环节一示范课

　　郭江平老师执教的是九年级数学《确定二次函数的表达式》，整节课体现了“以学生为主体，老师为主导”的教学理念。他首先出示本节课的学习目标，再引导学生通过自主探究—总结归纳得出如何利用待定系数法确定二次函数的表达式，以及如何合理恰当的设出函数表达式，从而简化解题过程。整节课学生回答问题积极，解题正确率高，很好的完成了本节课的学习任务。

　　段海锋老师执教的是八年级数学《同分母分式加减法》。段老师教学风趣幽默，能够充分的调动学生的积极性，学生兴趣浓，参与度高，发言积极，板演准确，对学生在展示环节中的优点及时的给予肯定，对存在的问题进行了认真的分析纠正，使学生真正的理解了算理。 特别是在教学环节上体现了公刘中学的高效课堂教学模式，即自主学习、交流展示、精讲互动、达标测评四个环节。使小组合作学习落到了实处，将课堂真正的还给了学生，使老师的主导作用及学主的主体作用得到了真正的发挥，体现了新课标的要求。

　　苏治国老师执教的是七年级数学《简单的轴对称图形》第3课时，他能以公刘中学的高效课堂模式展开教学，既培养了学生自主学习习惯，又通过学生动手实践、验证等过程对知识有了更深层次的理解。整节课教学严谨，用语规范，对学生评价及时，教学效果好。

环节二诊断课

　　陈荣老师执教的是九年级数学《分式方程》，从一开上课他就引导学生解读了中考说明，既指明了学习方向，又引起了学生的高度重视。加之陈老师教学严谨，板书工整，给学生起到了很好的示范作用。在检验阶段，学生板演规范，正确率高，这都离不开陈老师的严格要求。

　　胡冬梅老师执教的是八年级数学《异分母分式加减法》。胡老师教学严谨，思路清晰，重难点突出，注重细节，教学效果好。

　　成关老师执教的是七年级数学《等腰三角形》，成老师以生活中一幅漂亮的轴对称图形引出新课，激发学生学习的兴趣，再引导学生动手实践探究了等腰三角形的有关性质、等边三角形的性质，并运用三角形的全等对有关性质进行证明，成老师讲课精细，教态大方得体，习题设计巧妙，增加了课堂的趣味性。

环节三，微讲座及评课议课

　　三节示范课后，段海锋老师做了微讲座《初中数学思想方法的渗透》。段老师分别从数学的基本思想，数学思维的基本形式等环节，结合自己的实际教学做了深入浅出的解读，引发了现场老师的深思，博得了阵阵掌声。

报告完后召开了座谈会，参会的老师对三节示范课做了中肯的评价，也谈了自己的感想，同时也指出了存在的问题，达到了共同提高，共同进步的目的。

　　最后，水口中学校长赵永亮同志对此次送教活动表示了感谢，同时希望这样的活动多举行，促进城乡教育的共同发展。

公刘中学送教走进龙高中学

　　马云静老师执教的是八年级语文古诗词《卜算子 黄州定慧院寓居作》，这节课上，马老师首先由学生熟悉的《记承天寺夜游》导入本节课的学习，通过教师范读，学生分组读将学生带入诗词的意境。在突破借物抒怀这一写法时，抓住典型意象，结合写作背景，由浅入深，层层推进，让学生体会情感，掌握这首词的写法。

整个课堂上，学生全身心投入，朗读声情并茂，小组讨论活跃积极，气氛融洽，课堂效果较好。

　　席海平老师执教的是七年级数学《简单的轴对称图形》第二课时《线段的垂直平分线性质》，通过自主学习，交流展示，精讲互动，达标检测的环节落实课堂教学，把课堂还给学生，通过学生的自学，互学，交流，分享，解惑等方式，发挥学生的主体地位，使学生的数学素养落到实处。

　　赵婧老师执教的是九年级道德与法治复习课《我国的基本制度》。赵老师授课教态自然大方，教学用语准确规范，课堂结构设计合理，授课节奏张驰有度，熟练且灵活的运用我校高效课堂教学模式于课堂中，注重对学生双基训练，学生听的认真，练的投入，教学效果良好。

　　雷利敏老师执教的是七年级英语《Steve's Report》通过自主学习，交流展示，精讲互动，达标测评这四个主要环节顺利完成本节课教学任务。在教学过程中,她从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践，形成自主学习的能力。对自己感兴趣的话题能够深入讨论，并且形成短文。

公刘中学送教走进香庙中学

　　刘宝荣老师执教的八年级语文《虽有嘉肴》一文，课堂环环相扣，采用“引导一合作一探究”的模式，以学生为主体，教师为主导的原则，让学生在紧张有序的教学中去感知经典作品中的丰富内涵，提高了学生阅读、品味文言文的能力。

　　杨萍老师执教的八年级英语《The Dream Team》，课堂以游戏导入,在复习体育项目名词的同时，为学生创造了轻松愉悦的学习氛围。在情境中教授新知,让学生在感悟体验中学习。情感教育贯穿课堂，旨在培养学生的团队意识。

　　徐维刚老师执教的是八年级数学《平行四边形的边和角的性质》，他激情饱满，用精美的课件，惟妙惟肖的演绎了平行四边形的中心对称性。他提前预设学生的错误问题并及时强调，启发学生用三角板拼平行四边形，锻炼了学生的动手操作能力，将平行四边形的问题转化成三角形的问题，从而培养学生构造平行四边形的能力，为今后学习打下了坚实的基础。他循循善诱，引导学生探究平行四边形的性质，逐步培养学生的推理能力，引导学生用平行四边形的性质解决实际问题。

　　示范课及诊断课后召开了座谈会，参会的老师对三节示范课做了中肯的评价，也谈了自己的感想，同时对诊断课也指出了存在的问题，达到了共同提高，共同进步的目的。

公刘中学送教走进炭店九年制学校

　　程锦老师执教的是九年级专题复习《确定二次函数的表达式》，通过引导学生分析，交流，小组讨论，学生板演，小组长点评等方式，让学生体会三种表示形式的各自特点，择优选择，充分发挥了学生的自主性。整个课堂气氛活跃，师生互动，生生互动密切，学生参与率高，整个复习专题扎实有效。

　　弥永恒老师执教的是七年级下册英语Lesson36 《Spring In China!》.这节课上弥老师利用春天的风景视频导入课题，组织学生个人自学，小组互助学习，问答式引导学生积极阅读，大声说英语。课堂上思维导图被充分利用。推此及彼，老师鼓励学生畅谈自己在春天喜欢做的事。课堂落在了学生的写作上，老师细心指导，学生写的认真。整节课老师充分发挥了学生的学习主体性，学生学的积极，说的开心。气氛融洽，课堂教学目标达成度高。

　　陈宁老师执教的是六年级语文《我最好的老师》，陈老师采用自主、合作学习的学习方法，通过朗读引导学生来理解感悟文章。课堂上欲扬先抑，让学生感受“气愤”和峰回路深感“佩服”的环节，带领孩子们层层剥笋似地深入体会怀特森先生确实是最好的老师。从一堂课到每一堂课，从他的课堂到别的课堂，从课堂到课外，怀特森先生带给学生的怀疑主义影响了孩子所有的学习方式和人生导向。尤其是最后的拓展训练，升华情感，知识迁移，是精神和文字的落地生根。

示范课和诊断课后相关老师们进行了精彩的评课，互相学习，取长补短，共同进步！

　　最后，本次送教活动充分发挥了公刘中学及名师工作室的示范引领和辐射带动作用，促进了老师们的共同成长。活动虽已结束，但老师们成长的脚步不会停止。我们会一如既往的在教育这条路上，不断探索，不断前行。