名师引领，助力成长——记吕春燕名师工作室第三次研修活动

冬至而至

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课题

工作室

韦蘅

活动

　　5月28日上午，为了真正落实“科研领航促发展”的培养目标，作为工作室“科研课题系列培训”的学习环节，工作室主持人吕春燕老师组织大家前往柳州高中开展观摩学习活动。本次学习活动的重点是全程观摩学习我们工作室名师、柳州高中韦蘅老师负责的市级课题研究阶段性总结汇报活动，这也是继上次研修活动的“如何做课题”专题讲座后的系列培训内容之一。

学习活动一：课堂教学观摩。韦蘅老师课题团队的农莉莎老师和张雪容老师分别给我们呈现了两节精彩的写作课。

农老师的课上，运用了对林巧稚和屠呦呦等人物的描写，既训练了学生的写作能力，又体现了文化意识的培养，还能一定程度上加强学生的民族自豪感和民族自信心。而张老师对学生层次有准确的定位，以学生为主体的理念突出，课堂上注重培养学生准确、完整、连贯表达的能力。

学习活动二：评课议课。首先是我们柳州市教研员蒋宗建老师与两位执教老师农老师、张老师的“互动式专家点评”：这节课的侧重点在哪里？如何体现核心素养的培养？具体体现在哪个教学活动？通过这样新颖的点评方式，引发了大家的思维碰撞，让学员们耳目一新，对核心素养的培养又有了更深层次的思考。

　　接着，名师评课。我们工作室名师、铁一中的麦琪老师高度评价了农莉莎老师的Women of Achievement人物写作课，肯定了农老师在写作教学中让核心素养之一的语言能力培养“完美落地”的教学策略，同时也对培养学生创造性思维提出了更高的要求。柳州市一中的特级教师、正高级教师潘燕妮老师也从语言能力、思维品质、学习能力等方面的培养点评了张雪容老师的课，表扬了张老师以学生为中心的教学理念，同时也指出语言学科核心素养四个方面的培养并不是独立的，而是有关联的。

学习活动三：课题研究阶段性工作汇报。工作室名师韦蘅老师从课题组团队、课题研究目标、研究方法、研究内容、阶段性研究成果等方面简明扼要地汇报了她主持的市级课题组研究工作，并就一些核心概念的界定和我们进行了分享与交流。

学习活动四：名师讲座。柳州市名师工作室主持人、柳州高中英语教研组长刘红伟老师让我们学习了英语学科核心素养的定义、核心素养的具体内容以及新课标提出的具体教学建议，并且从情境创设、深挖教材内容、补充阅读材料、加强活动设计等方面提出了建议，让我们明确了如何在教学设计中落实英语学科核心素养理念，受益匪浅。

学员感悟（部分）：

唐静燕：

2019年5月28日上午，我有幸到柳高参加为期半天的“高中英语写作教学中培养英语核心素养的策略研究”培训活动。我们先后听了农莉莎老师和张雪蓉老师上的主题分别为Deive writing和A letter of thanks的写作课。农老师和张老师的教学目标都非常明确，课堂活动的设计精心科学，紧扣教学目标，输出与输入高度吻合，对人物介绍和感谢信这两种体裁的作文的写作要点和技巧做了详尽而又浓缩的讲和练，为我们高三老师在最后10天时间里如何指导学生冲刺拿下书面表达提供了很好的范例。之后，蒋老师、麦琪老师和潘燕妮老师等大咖对农老师和张老师的课做了精彩的点评，我从他们的点评中也学习到很多东西。

韦蘅老师介绍了她所做课题的实施过程和实施情况，对我们想做课题研究的老师来说有很好的参考价值。刘红伟老师做了题为“如何在教学设计中落实英语学科核心素养理念”的讲座，对“英语学科的核心素养有哪些”、“新课标提出了哪些具体的教学建议”以及“如何在教学设计中落实核心素养的理念”等问题进行了清晰的阐述，并给我们呈现了他个人独到的见解。

学习总是让人快乐的，希望以后有更多的机会向大咖们学习。

王黄谦：

有幸到柳州高中参加此次观摩学习活动，我深感激动。这无疑又是一次让我领略名师风采，见识优秀教师，借鉴经验，增长经验，提升自我的良好机会。

本次活动中，柳州高中韦蘅老师课题团队的农莉莎老师和张雪容老师分别以不同的教学侧重给我们呈现了两节优秀的写作课。再经过教研员蒋宗建老师组织的“互动式专家点评”，让我更清楚了如何在写作课上达成核心素养的培养，如何充分运用教学素材。我们工作室名师韦蘅老师的课题研究阶段性工作汇报，给还处在学习做课题研究的我们，树立了良好的榜样。最后，柳州高中刘红伟老师结合教材，就如何在教学设计中落实英语学科核心素养理念问题进行了独到细致的阐述，给了我在教学设计上不错的指导方向。

学无止境，期待下一次研修活动。