“传承传统文化，助力美术教育” ——蒙文桂名师工作室到银海区银滩中学送教下乡

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        美术作为一门艺术学科，在培养提升学生内在修养和增加学生的人文素质方面有着非常显著的作用。农村中小学美术教育由于学校、经济、环境等各方面因素的制约，发展相对缓慢。为了加强农村学校与市直学校间的交流，助力农村中小学美术教育，提高学生对美术的学习兴趣，促进学生身心健康发展。2019年5月23日，在北海市美术教研员蒙文桂老师的带领下，蒙文桂名师工作室的一行老师前往北海市银海区银滩中学，开展第一站中学组的送教下乡活动。

银滩中学的书记吴荣瑞同志热情接待蒙文桂名师工作室的老师们

        本次送教下乡活动的主讲老师是北海市第八中学的赖菁老师，赖老师毕业于华中师范大学，作为一名年轻的中学美术老师，赖老师勤学善思，工作两年来，先后荣获北海市美术教师五项技能大赛一等奖，广西区美术教师五项技能大赛二等奖，市级优质课二等奖；多次指导学生参加美术比赛获奖。

        优秀的传统文化如何进校园、进课堂、进人心，一直都是教育界讨论的话题。赖老师选择苏教版《霓裳之舞》这一课作为本次送教的课程，也正体现了对传统文化的关注。

       初中生的动手能力发展迅速，在各种工艺课业中能做出较好的作业；同时也由于初中生的兴趣转向现实，对创意、设计类的课程比较感兴趣。赖老师根据初中生的这一年龄特点，将课程设计为手工课，让学生通过手工的形式认识汉服、感受汉服之美。

　　赖老师首先通过一段“汉服热”的视频调动起同学们的积极性，同学们畅所欲言，说出自己对汉服的感受。

       汉服，作为一种体现汉族礼仪风俗、审美品格、思想哲学等文化内涵，并彰显华夏民族认同精神的服饰体系，涉及的知识面非常广。赖老师选取曲裾这一汉服的经典形制设定为这节课的重点，以点带面，运用精炼的语言把汉服的历史文化、形制特点、用色讲究等知识娓娓道来。

       纸上谈兵终觉浅，在了解汉服的一些知识后，课程的第二环节是通过制作纸艺曲裾来进一步感受汉服之美。为了让同学们能清晰的观看制作纸艺曲裾的整个过程，赖老师提前录制了一个微课，清晰的画面搭配悠扬的背景音乐及赖老师的解说，同学们看的津津有味，很快就学会了制作方法。

        15分钟的学生动手环节开始，同学们拿起赖老师提前准备好的彩纸开始紧张、有序的制作。在这个环节里，赖老师始终关注每位学生的学习情况，不断与学生交流，亲密的师生互动使得整个课堂氛围变得轻松活跃，听课的老师们也纷纷走到同学们身边，与学生进行交流。

        课程进入尾声，同学们纷纷把自己的作品展示在黑板上，丰富的颜色搭配，精致的手工引得全班同学不由自主的赞叹。赖老师先逐一点评，再请学生自评。“今天，通过对曲裾的学习，我们认识了汉服、感受了汉服之美，领略了中华优秀文化的韵味。希望同学们在今后的学习、生活中能积极、主动的学习优秀传统文化，传承经典，做一名有文化修养的青少年。”带着对同学们殷切的希望，赖老师这节精彩纷呈的课在同学们和听课老师的掌声中圆满结束。

       课后，名师工作室的老师及前来听课的银滩中学的老师们，意犹未尽的聚集在教室门外，围在一起交流听课心得。银滩中学的书记吴荣瑞同志激动的说：“赖老师的课上的非常精彩，给我们乡镇的学校带来了先进的美术教学理念，我们的老师受益匪浅，我们的学生大开了眼界，增长了见识。”名师工作室主持人蒙文桂老师对这节课给予了肯定，她说：“赖老师选择汉服这一题材是一次非常好的尝试。汉服涵盖的知识内容非常多，赖老师能根据初中学生的特点从中提炼并归纳出知识点，足见课前准备非常充分。通过微课展示制作步骤，是这节课的亮点。希望其他老师也能多运用多媒体等现代媒介来辅助教学。”其他老师也都纷纷表示“赖老师的课思路清晰，教学重难点把握得当。让同学体会到汉服之美，进而懂得中华文化之博大精深，在乐育的过程中进行爱国教育。”同时，老师们也提出了一些建议，比如：在制作环节由原来的单人完成改为小组两人合作，使课堂作业完成得更完整；在学生作品展示环节，不仅可以介绍已完成的作品，还可以对完成的作品及未完成的作品进行对比，让更多的学生能有展示自己作品的机会......

        临行前，在外出差的银滩中学校长黎明同志专程赶回学校，对此次蒙文桂名师工作室的到访表示衷心感谢。他指出，一直以来美术教育在农村学校都相对薄弱，蒙文桂老师能组织名师工作室送教下乡，给学校的老师、学生们带来一席丰盛的美术盛宴，让他十分感动。

       教育与文化一直是相生相伴、协同发展的。文化的传播离不开教育，教育也需要深厚的文化积淀来支撑。“少年强则国强”，毋庸置疑，青少年在传统文化传承中扮演着重要角色，文化可以立人，亦可立国，知文化而后知其力量，而后知为何传承、如何传承。

银滩中学校长黎明同志与蒙文桂名师工作室的老师们及其他前来听课的老师们合影