教研之花绽放奇丽景致——记朝天二小语文常规教研活动

彩绘

　　“晴日暖风吹麦气，绿阴幽草胜花时。”为加强教师的业务水平，提高课堂效率。5月28日，朝天二小“五人制”语文教研活动如期举行，全体语文老师齐聚一堂，以饱满的学习热情参与到此次活动中。本次活动是由敏晓琴老师执教《自己的花是让别人看的》。

　　所谓“教学有法,教无定法,贵在得法” 。敏晓琴老师执教的《自己的花是让别人看的》在教学过程中，确立了以学定教的思想,借助图片,运用形象直观的教学手段,同时采 用灵活机动的教学方法,启发学生思考。

　　抓文句 体会主题——

课中，教师善抓中心句，从大处着眼，小处入手，让学生们在齐读、自由读、默读、扫读过程中体会德国景色之奇丽、民族之奇特。

　　“走在德国任何一条街上，到处是繁花似锦、花团锦簇、姹紫嫣红，汇成了花的海洋。”品读着优美的文字，听着敏老师极富感染力的讲解，犹如身临其境，犹闻阵阵花香。

　　同学们认真聆听，若有所思。

　　“假如我是一名劳累了一天的医生，走在这繁花似锦、花香扑鼻的街道上，我会顿感头脑清晰，心情舒畅。”一位孩子感叹道。

　　那是一个奇特的民族——他们自己的花是让别人看的，别人栽种的花自己也能看到，这就是“人人为我，我为人人”的境界。敏老师用深入浅出、浅显易懂的语言，诠释了这个奇特的民族，让同学们懂得了给予是快乐的。

　　领悟主题——

生活当中“人人为我，我为人人”的现象，你们知道有哪些呢?敏老师抛出问题。

同学们各抒己见……

　　她说:“我们班一位同学因胃不舒服，在教室里吐了一地，我连忙去把地上清理干净，还大家一洁净的环境，我是快乐的。”

　　她说:“我们班有一天因排练节目耽误了扫地，眼看学校监督岗要来检查了，我们班同学不分彼此，齐动手，终于在监督岗来之前把地扫完。这也是人人为我，我为人人。”

　　他说:“现在我国实行的一带一路政策，也体现了人人为我,我为人人。”

　　在整堂课中，敏老师通过引导、 谈话, 平等地与学生交流, 创设丰富多彩的教学情境, 激发学习兴趣, 这样更好地突出学生的主体地位。 教学中突出读—思一议， 以自主探究的学习方式为主, 同时注重了同学们对情的感悟与体验。

　　敏老师的课堂，在《给予》这首小诗中进入了高潮，同学们感悟颇深，意犹为尽。

　　课后，老师们进行了精彩点评。王惠老师点评道，课堂中步骤层次分明，学生易于掌握文本内容;抓中心句进行文本教学;“读”与“悟”相得益彰。赵华容老师点评道，整堂课以读促学;创设情境，引导学生展开丰富的想象。最后，老师们还针对教学方法、教材的挖掘等方面进行了探讨。

　　“水本无华，相荡而成涟漪;石本无光，相击而有灵光。”教研活动是一个相互交流、相互研讨的过程，有教则有研，有研教必进。在教研的路上，我们应做一个有思想的研讨者、开拓者。