口琴之韵——继续畅游口琴的世界

欢欢

一、课程简介

口琴是一种簧片发音的乐器，声音悦耳动听，同时又具有较好的亲和性。口琴常见的演奏形式有独奏、重奏、合奏等。有时口琴还担任歌唱中的伴奏，这时它能与人声中的任何种类与声部取得很完美的协和性。当口琴与西洋管弦乐队相互组合时，也能收到和谐的合奏效果（但要注意音量的平衡）。因此，口琴在世界各地均受到人们的喜爱。口琴不但成年人能吹奏，同时也受到少年儿童的喜爱。

开设此课程，旨在让更多的孩子了解口琴的魅力。

二、课程目标

1.知识目标:通过口琴教学，让每个学生在摸摸、吹吹、说说后逐步掌握口琴的音色、音质、音高、音强，并学习相应的乐理知识，以达到触类旁通之效果。
2.技能目标:来通过口琴教学，让每个学生在讲讲、练练、演演中接受不同的成功目标，得到充分的自由发展，并在追求中不断获得乐趣。通过“眼看（曲谱）”、“脑记（旋律）”、“手动（口琴）”、“口动（吹奏）”、“心拍（心记节拍）”来锻炼提高学生识谱、记谱、视唱和视奏的能力。这样既培养了学生敏捷的反应力，又提高了学生专一认真和有条不紊的良好心理素质。
3.情感目标:通过口琴教学，让每个学生在听听、评评、议议中，将成功感伴随于口琴学习的情趣中，由此培养了他们在生活和学习中的自信心、积极性、创造性，并使学生充满喜悦、热情。并且在学习吹奏过程中，努力使师生之间、同学之间形成一种互相帮助、实现共同成功的伙伴关系，促使良好学习氛围的形成。

三、课程内容

低段以《口琴入门》为教学重点:

1.  认识半音阶口琴开始。

2.  培养学生对乐器的兴趣。

3.学习简单的乐曲演奏，掌握中音区C大调音阶的吹奏，达到初级水平。

4.本学期复习《小星星》的同时，学习《洋娃娃和小熊跳舞》

四、课程评价

评价时，注重学生个性和特长的发展，关注学生对本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，建立学生艺术特长发展的“成长记录档案”（如像片、录像、奖状等），让孩子们把自己每一点一滴的进步、教师对自己细心辅导后取得的成绩都放到记录袋中。

五、实施过程记录

大家卯足劲儿，吹～

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