灵山镇中心小学小学四年级英语教研课

贾天瑶

学生

老师

过去

教学

动词

学习

本节

环节

理解

英语

活动时间：2019年5月24日

活动地点：同步课堂

活动内容：外研版四年级下册Module7 Unit1

I helped mum.

授课教师：徐敏

参加人员：全体英语组

正常开展教学研究活动，有助于提高我校英语组的教学水平和教学质量。教研活动给予了大家一个交流，沟通，互动的平台。

徐敏老师先用一个炸弹游戏，一边学生们复习巩固旧知识，一边活跃课堂气氛，把学生带入英语的学习氛围中。

本堂课的主要内容是动词的过去式，为了更好地帮助学生理解过去式，徐敏老师用了非常容易理解的，直观的方法。

把问题抛出，学生带着问问题进入课文。

具体的过去式学习，并把过去式动词放入句子中，带着学生正确理解句子意思。

在老师教完课文后，学生自己学习，朗读。老师走入学生中指导。

设计活动，让学生运用所学的知识完成任务，检测学生的学习掌握知识的程度。

传卡片活动：用游戏的形式，让学生接龙运用说出今天的知识句子。同学们很积极，气氛热烈。

精美的教具

英语组老师集体评课

吴娴静老师：徐老师设计的这节课，每个环节都有展开，流程清晰，对本课的重点进行很好的相关复习辅助导入，便于学生理解接受；由于内容多难，所以每个环节落实得还不够，还需要一节课再加以巩固。

冯玉红：该教师教学步骤紧凑，过程流畅，教学目标明确，重难点突出，板书设计清晰明了具有新颖性，易于激发学生学习的积极性，课文教学由浅到深层层递进，有利于学生进一步掌握和理解知识点，讲练相结合，注重语音语调的教学，整堂课的教学效果很不错.

李小娟：单词卡片的制作很精美，能够帮助学生理解单词的意思。在这个环节，教完动词的过去式后没有把它们放在today.tomorrow.一块进行比较，帮助学生理解掌握过去式的用法

陈长英：这节课是要学习家务的词组并且了解它们的过去式。在呈现过去式的环节时，从自己昨天做的事情入手，逐步让学生理解过去式。并将过去的表达作为了本节课的重点。考虑到学生表达有困难，教师设计了图文结合的资料供学生参考。本节课的一个难点是动词变过去式后的发音。考虑到学生会听不清楚，所以直接在课件上显示动词加ed后的发音/ d/，/ t/,清晰明了

翁德玉：徐老师的课堂很生动，孩子们都积极参与其中。本节课是学习关于过去时态的掌握，教师在导入部分进行了三种时态的对比，让孩子先有认知，再有进入文本的学习。在教学最后环节，老师利用了“小记者”采访的方法，让孩子调查访问，巩固了本节课的教学重点。

一个好的教学质量来源于平时不间断的研讨，交流。徐老师的课堂沉稳，环节紧凑，内容扎实，让人领略到了不一样的小学英语课堂。