<h3>题记——</h3><h3> 江城子. 四月枝头多妖娆<br></h3><h3> 四月枝头多妖娆。春风撩，百花俏。绿荫浓情，书声伴欢笑。实小喜迎众老友，展课例，竞风骚。</h3><h3> 创新课堂勤探究。思不断，乐悠悠。争奇斗艳时候，芳菲留。实小奋进八十载，恋不够，爱不休。</h3><h3> </h3> <h3> 2019年5月21—23日，在暮春四月的温暖日子里，恩施市实验小学迎来了本学期的教研盛事——基于《现代信息技术与学科的深度融合》课题研究的经典课例展示活动，州教育局教育科学院和市研培中心对本次活动给予了大力的支持，恩施州教育局教育研究与信息化办公室的廖福智同志组织了十三人的专家团队分别在这三天认真参与活动，市研培中心的唐清碧主任，柳兴平和聂本桃教研员分学科参与了活动，州市教研专家对各学科的课例进行了精彩点评和指导建议，让我们发扬成绩，找准差距，创新提升，引领前行！来自施州民族学校、舞阳中心学校各学校和协同教研的部分学校、职院见习生近三百人观摩了本次活动。<br></h3> <h3>施州民族实验小学、舞阳中心学校辖区的部分学校、芭蕉小学和白果桑树小学的老师们到现场观摩。教研路上，我们愿意和众多学校协作教研，携手同行。</h3> <h3>在这次经典课例展示活动中，各学科教研组打造的经典课例可以说是精彩纷呈，振奋人心，不负众人的期待。在10年的“361”快乐课堂的建设之后，“361”所体现的“以生为本”教育理念已根植与老师们心中，自主合作探究的学习方式运用得如鱼得水，现代信息技术在18节课上都得到了较为巧妙地运用。</h3> <h3>语文课上，余致敬老师采用多种识字策略，大胆和深圳的姚莉老师进行同课异构，取其精华，上出自己的特色</h3> <h3>邓琼老师初步尝试了翻转课堂的教学，课前扫描二维码进入微课学习，习得阅读绘本故事的方法，为本课绘本阅读创编做了很好的铺垫。</h3> <h3>杨美玲老师直奔语文要素，通过抓关键词句引导学生发现概括段意的方法，并在拓展阅读中加以巩固和运用。</h3> <h3>周建音老师以读促悟，孩子们虐心的朗读直戳听者的心，这般浸入骨髓的朗读能力足以见证老师平时扎实地训练。</h3> <h3>吴志艳老师注重语言品读和积累，用以文带篇带整本书的方式，带领学生走进季羡林笔下的德国风情，感受“人人为我，我为人人”的美好境界。</h3> <h3>黄爱华老师的语言时儿幽默风趣，时儿大气蓬勃，以古诗主题阅读的方式将杜甫这位伟大诗人的家国情怀层层剖析，历史故事的渲染，杜甫组诗的拓展，不同形式的朗读和巧妙指导背诵，无一不将经典文化的传承渗透其中，得到了州教科院高中语文教研员向贤琼老师的盛赞！</h3> <h3>教科室分管语文的毛琼副主任主持语文课例的评课议课活动。赖声梅、王晓静、李春芳三位老师对课例进行了点评，纷纷表示打磨辐射的力量是让全组教师都有被打磨的改变，打造经典课例就是我们前行的动力！</h3> <h3>州教科院分管高中语文的教研员向贤琼老师对我们的语文课做出了这样的评价——“我们的高中语文课就是要向小学语文课这样上！灵动活泼自主，孩子们的思维时时迸发出精彩！老师们时刻注重孩子们语文素养的培养，语言的积累得法，语言的运用得力，语言的情感入心，语言的审美到位，立德树人，不忘根本！实小浓浓的教研氛围让我看到了'各美其美，美人之美，美美与共，天下大同'的美好境界！”听了向老师的一席话，我们感到无比振奋，我们研究的方向没有错，真为老师们骄傲！</h3> <h3>语文课例评课议课结束后，我们还久久回味在向贤琼老师的精彩点评中。走到楼梯间，黄爱华老师还再请教向主任，在她的这节课上有哪些需要改进的地方，向老师又向我们侃侃而谈……</h3> <h3>州市教研专家亲临现场，观摩数学经典课例展示活动。</h3> <h3>数学课上，曹晓霞老师以游戏贯穿其中，让学生在玩中学、学中玩，充分体现了学生的主体性。</h3> <h3>刘令老师充分利用希沃白板5，恰到好处地利用信息技术营造出了一种新型的教学环境，做到了现代信息技术与学科教学的巧妙融合，得到市研培中心中心数学教研员柳兴平主任的大力赞赏。</h3> <h3>葛海桃老师在教学中以直观演示法为主，生生互动法、讲练结合，顺利地达成了本课目标。</h3> <h3>陈蕾老师和孩子们的交流语言特别生活化，充满乐趣的话语挑逗着孩子们的数学思维不断迸发，精心设计的三大活动，让“获得知识结论快乐”转变为“探究发现知识快乐”。</h3> <h3>周祎老师以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性。</h3> <h3>王淋波老师的一节复习课，以拜学生为师，将学生放在高处，让学生在轻松活泼的学习氛围中将一些数学思想与方法在有机渗透到课堂教学中，很好地达成了复习课的目标。</h3> <h3>教科室分管数学的周贤华副主任主持数学经典课例的评课议课活动。</h3> <h3>刘令老师讲述自己的磨课故事，越磨越坚韧，越磨越快乐，磨着磨着，感恩多多，收获多多……</h3> <h3>周玉艳、朱艳英和肖玉芳三位老师代表教研组点评课例，纷纷表示打磨不是只打磨个人，以个人为中心，以课题研究为主阵地，让全组老师都得到成长！</h3> <h3>“这样的数学教研活动开展得有实效，起到了真正的引领作用。自学指导可操作，小组建设见成效，课堂评价真正起到了激励作用。课堂上学生充分经历了知识的形成过程，探究气氛浓厚，生生互动、师生互动，引发思维碰撞，注重了数学核心素养的培养。”市研培中心教研员柳兴平给予了高度评价：“六节经典课例已经很经典，老师们个人素质强、集体智慧高。从刘老师分享的磨课过程说明了实小老师做事的态度，精益求精的精神。”</h3><h3>州教科院教研员李小东老师说：“这六节课展示了实小六位老师完好的的知识结构和能力结构，以及良好的数学素养；很好地诠释了课堂不是灌输，而是唤醒，是点燃火焰的理念。培养学生良好的课堂学习习惯是我们实小一直传承下来的值得总结的教学艺术。课堂上老师们伺机引导学生会倾听、会观察、会思考、会合作、会交流……有了好的习惯，课堂便是高效。”同时她提出，实小在教学教研改革上迈出的是踏实而坚定的步伐，希望我们要及时总结，让教研成果厚植于恩施市实验小学这片沃土上，奏响协同教研最美、最动听的音符！愿实小教研，秋水与长天一色，探索与创新并存！”<br></h3> <h3>综合学科的展示课上，于祥惠老师执教的英语课展示了希活白板5中的思维导图，以此帮助呈现、归纳、总结、分类课文知识点，快速识记并达到了复述课文的目标。</h3> <h3>唐敏老师在课堂上以活动为载体，运用多种教育资源向孩子们多方面诠释了水的作用，渗透水法，充分体现了《道德与法治》这门课的学科特点。</h3> <h3>牟红云老师的美术课大胆尝试多种现代信息技术，如：利用弹幕评价国画大师作品，进入投票平台选出最美导游图，二维码扫描链接视频了解更多景点，在多元素的教学策略中提升了学生的审美素养。</h3> <h3>陈冲老师的音乐课用声势律动法让孩子们自主探究旋律的节奏，优美动听的范唱，不同声势动作的配合，让孩子们不仅变成了一朵朵可爱的玫瑰花，让评委们也忍不住跟着模仿起来，这节课的带入感特别强！</h3> <h3>陈苗老师的科学课《太阳能热水器》，以设计太阳能热水器的活动为载体，让学生在游戏、实验、操作发现问题、猜想问题，从而主动获得科学知识。</h3> <h3>黎涛老师的体育课在新建的足球场上进行，脚踩绿地，头顶蓝天，再加上黎老师有序的指挥，孩子们足下的展示构成了一份特别灵动的画面。黎老师并不是本学期的课例打造老师，因为担任课例打造老师的梁艳老师生病了，作为教研组长的黎老师毫不犹豫地说“我上！”我想这就是一份担当！黎涛老师用行动在诠释习近平总书记说过的一句话——“奋斗就是青春最靓丽的底色！”</h3> <h3>教科室分管综合学科的牟红云副主任主持综合学科课例评课议课活动。</h3> <h3>科学课例打造老师陈苗讲述自己的打磨故事，她说，反思自己的课还有许多问题，但一路走来，她的成长离不开陈校、张燎主任和科学组团队的不断帮助！</h3> <h3>州教科院初中英语教研员向群老师和美术教研员段嵋芳老师对老师们的课例进行了精彩点评，她们认为六位课例打造老师发挥自己的聪明才智，依靠教研组集体智慧，做到认真准备，反复推敲，在课堂上，努力营造轻松愉快的课堂氛围，构建线索清晰的课堂结构，创设新颖活泼的的教学情境，运用喜闻乐见的教学形式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，力求学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧。六位老师各有千秋，各具特色，充分展示了各自的个性！<br></h3> <h3>“一花独放不是春，百花齐放春满园”，十八节课异彩纷呈，十八位老师各美其美，十八个教研组美美与共，和而不同，这不正是“人人为我，我为人人”的美好境界吗？教研组人人为我出谋划策，我为教研组展示研究成果，让师生共享探究之乐！</h3> <h3>感动于周建音老师的磨课感言——</h3><h3>我想说，打磨一节课真是不容易啊！这背后不知付出了多少人的劳动，而有些劳动付出了可能不一定有用。但是，不管是有用劳动，还是无用劳动，我都会把它看作是一笔用黄金也无法买到的财富！我还想说，四语宝贝儿们！我们在实小这个幸福的大家庭里一起并肩战斗了二十几年，我们一路风雨同舟、同甘共苦，洒下了无尽的精彩与芬芳！这精彩与芬芳是我们同心同德的友情见证！</h3> <h3>课例打磨老师邓琼老师做的一首诗，她想把这首诗送给帮助她成长的实小人:</h3><h3> 做最美的追梦人</h3><p style="text-align: center;">每一次</h3><p style="text-align: center;">你凝望的眼眸</h3><p style="text-align: center;">是满满的期待</h3><p style="text-align: center;">每一次</h3><p style="text-align: center;">你追寻的脚步</h3><p style="text-align: center;">是深深的牵挂</h3><p style="text-align: center;">每一次</h3><p style="text-align: center;">你守望的微笑</h3><p style="text-align: center;">是深深的眷念</h3><p style="text-align: center;">每一次</h3><p style="text-align: center;">你目送的身影</h3><p style="text-align: center;">是浓浓的不舍</h3><p style="text-align: center;">往后余生</h3><p style="text-align: center;">携手前行</h3><p style="text-align: center;">春风是你</h3><p style="text-align: center;">夏雨是你</h3><p style="text-align: center;">秋霜是你</h3><p style="text-align: center;">冬雪是你</h3><p style="text-align: center;">无惧风雨</h3><p style="text-align: center;">不问名利</h3><p style="text-align: center;">你，是最美的追梦人！</h3> <h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> 我们的愿景——</h3><h3> 是的，我们都是最美的追梦人，我们的最美课堂之梦还得紧跟信息时代的步伐，建设互联网+下的最美课堂，还需不断强化信息化运用的意识，拓宽希沃白板5的深度运用。这是州教科院和市研培中心专家给我们的诚恳建议。我们对希沃白板5的多项技术深入研究不够，展示课件、画画记号、播放视频、插入音乐已做到了常态化，但要做到深度融合，还需要在希沃白板5多项工具的使用上多下功夫，我想我们下一步的工作就是要加大希沃白板5的培训力度，信息办公室做好培训计划，请技术专家，请精通希沃白板5的一线教师做培训师，先落实对教研组长的深度培训，教研组长在每周的集体备课中对老师们进行分步分层的有针对性的培训，根据学科不同特点将希沃白板五的多项功能真正融入到教学中去，在下学期的经典课例展示活动中，将重心转移到希沃白板5的深度运用，展示各教研组深度运用希沃白板5的研究成果，让希沃白板五更多的功能真正融入我们的备课授课之中去。</h3><h3> 在追梦的路上，我们会与辛苦劳累相遇，但我相信我们实小人有八十年的文化和精神底蕴做魂，就能让我们在困难和劳累前挺一挺，笑一笑，怀揣“姹紫嫣红美课堂，争奇斗艳提质量”的奋斗目标，在州市教研专家的引领下，一路携手前行，努力创建互联网+下的实小最美“361”特色课堂！</h3>