小三班自创主题：好玩的盒子

M

盒子

孩子

活动

主题

亲子

制作

游戏

不同

组装

蚕宝宝

        现在市场上各种物品的包装设计精美、颜色鲜艳、形状奇特，就是大人见了也舍不得丢弃，孩子们更是爱不释手。一次，我班的香香小朋友带来一个盒子，香香说：“她像一个蝴蝶。”她一边说一边打开了盒子，孩子们羡慕极了，都想玩玩摸摸，第二天，很多孩子带来了盒子，不仅造型美观，而且图案精美，孩子们开开合合，捏捏碰碰，玩的不亦乐乎。为了进一步拓展孩子的经验和视野，提高动手操作能力，我们创设了主题活动——好玩的盒子。在主题活动的开展过程中，引导幼儿积极参与收集各种盒子及相关资料，在活动中做学习的主体，成为学习的主人。

了解盒子篇：

         科学活动：大盒子、小盒子，这样的探索类的活动是孩子们最喜欢的，在摆摆弄弄中知道了盒子的不同材质、不同打开方式等等，丰富了他们的实际生活经验。

         综合活动：有趣的盒子，孩子们通过观察盒子上的标志，了解盒子的不同作用，提高他们的观察力和表述能力；

         数学活动：纸盒一家，孩子们将盒子按照大小排列收纳，在实物操作中感受大小排序的数学关系，希望他们能够在生活中也养成自己收拾整理的习惯；

发掘盒子篇：

        综合活动：魔音盒，让孩子们能够通过动手制作来体验都不同的盒子、不同的皮筋所发出的声音是不同的，听别人讲记3分钟，自己实际操作的出来的结论却能牢记于心。

        本主题开展过程中，正好有实习生来我班实习，于是她也参与到了主题活动中来，比如：综合活动：盒子里的秘密，孩子们通过五官来感知盒子里是否有物体，在实习生的开展过程中，孩子们还是很感兴趣的，能够主动探索，大胆讲述。

        音乐游戏：小仙女的魔音盒，通过听音辩位来走出迷宫。孩子们戴着头饰兴奋的朝着音乐的方位走。

         本主题内还开展了两个美术活动，其中一个是《盒子娃娃》，用两个大小不一样的盒子组合，并装饰脸部，做出四肢。这个活动是两两合作完成，也是对孩子们的一次挑战，需要分工合作。在操作中，我们看到了孩子们的努力于成长，他们自由组合，商量分工，互相帮助，共同讨论，大胆尝试不同的装饰方法，最后的作品也让人十分欣喜，孩子们强烈表示，他们最喜欢这样的活动了，以后还要和好朋友一起合作。

          另一个是《小提包》，给妈妈做一个漂亮的手提包。应孩子们的要求，最终采用了两人合作的方式，孩子们有了上次分工合作的基础，这次的手提包合作自然不在话下，一阵操作后，漂亮手提包做好啦，多漂亮呀！

探索盒子篇：

        体育活动：小松鼠运砖忙是让孩子们体验到了盒子的妙用——搭房子。活动结束后正好是我们的角色游戏，孩子们用自己运来的砖搭建的房子更是漂亮。

        小小杂技员更是让孩子们开动脑筋，选择用身体的不同部位托住盒子过障碍，孩子们为了成功过障碍可谓是动足了小脑筋，有用下巴夹住的，有用头顶着的，也有用肩膀托着的，真是32仙过障碍——各显神通啊！

       孩子们的年龄越是小，就越强调在体验中学习，在体验中成长。这个主题活动贴近幼儿的生活，为了让活动开展的更有深度，我们采取了以下措施：

        邀请爸爸妈妈参与到活动中来，与孩子共同完成调查表《盒子本领大》，找一找生活中的盒子，认识盒子，发现它的材质，了解它们的用途。利用晨间谈话、餐前等待的时间相互交流分享自己的发现，对盒子有了初步的认识，激发了他们对后续活动的兴趣。

       让孩子参与到收集材料的过程中来，并把找到的盒子：巧克力盒、鞋盒、牙膏盒、药盒、糖果盒等等带来园，即营造了探索盒子游戏的氛围，也为后续的教学活动、区域游戏做好了准备。

        美工区涂鸦盒，提供了多种材料，有魔法玉米、油画棒、彩色纸、固体胶等等。孩子们选择喜欢的方式在纸盒上进行创作，有的用魔法玉米拼出了立体的小花，有的画上自己和妈妈出去玩的样子，发挥想象大胆创作，美工区热闹无比。

         数学区套盒，提供了不同尺寸的盒子，孩子们需要先观察盒子的大小，然后再选出最大的，依次放入比较小的一个，直至放完。为了增加难度，又投放了一些不同大小、形状的盒子，提高孩子的观察比较能力，也让游戏更有趣。

        科学区的《拼拼拆拆》，是利用盒子的平面组装成一个完整的盒子，对孩子们来说具有一定的难度，前期孩子基本都不能成功拼出一个盒子。经过思考，我们把已经折好的盒子再进行拆解，可以让孩子们根据折痕进行组装，可是操作下来发现还是很难，于是在平面上画上数字编号和箭头，让孩子们根据编号步骤来组装盒子，同时利用组装成功的孩子可得贴花一枚的方式鼓励孩子们积极进行组装，这样一来果然孩子们的活动积极性大增。

        科学区的另一个游戏是《魔音盒》，在课堂上短短的15分钟并不能完全满足孩子们的好奇心，所以科学区的琴弦盒很好的延伸了课堂上的内容。

　　最近科学区来了一群蚕宝宝,小朋友用盒子给蚕宝宝做房子，收集桑叶给蚕宝宝吃，看着他们从小小细细变成白白胖胖，最后结成茧，盒子的功劳真不小。

        阅读区的盒子的故事，锻炼了孩子们看图说话的能力，同时在阅读区我们的要求是两个人合作阅读一个故事，所以在这里也很好的锻炼了孩子们的互相谦让、不争抢的良好品德。

         开展亲子制作游戏，家长们和孩子利用收集到的各种废旧盒子，制作出不同的物体，在亲子制作的过程中增强亲子情感的交流，同时也蕴含废物再利用的意识，让孩子们初步形成环保意识，也是本次主题的提升。

         本次主题墙主要是通过家园间的亲密合作完成的，家长们的亲子小制作是这次的一大亮点，心灵手巧的家长们把一个个盒子变成了蛋糕、机器人、房子、汽车、帆船等等，不仅给我们孩子呈现了不同样式的盒子还增加了亲子间的感情。主题墙版面以原木色为底，主题墙分为三大板块：百宝盒、盒子的秘密、亲子小制作。百宝盒根据常见盒子的材质把盒子分为了：纸质、木质、铁质三大种类。盒子的秘密则是让孩子们发现盒子上的一些标记，例如：环保标记、回收利用标记等等。亲子小制作则是展现了家长们用盒子制作的作品，同时也用照片的形式向大家呈现出制作时的温馨场面。

       这个短短两周的主题活动，孩子们拿着盒子看看说说、拼拼摆摆、涂涂画画，用眼睛看、用耳朵听、用手操作、用嘴表达，孩子用自己的身体去亲身体验，盒子成为了孩子们游戏的玩伴，大大提高了孩子动手操作能力和积极探索的兴趣。生活处处皆教育，希望这个主题活动能激发孩子热爱生活的情感，有利于孩子身心的健康发展，也让孩子从小就形成初步的环保意识。