<h3> 为了进一步推进西安市新课标新高考教学研究基地学校建设，提升学科新课程教学和研究水平，西安市教育科学研究所组织了“基于核心素养的学科课例展示与交流”活动。我市新课标新高考教学研究基地学校语文、数学、物理、生物共计150余名教师，在西安市教科所副所长贾玲及市级学科教研员的带领下，赴温州市第二外国语学校参加了本次研修实践活动。</h3> <h3> 5月17日，本次研修实践活动在温州市教育局局长王剑波的讲话中拉开帷幕。随后北京师范大学李晓东教授、华东师范大学周文叶副教授做了相关主旨报告。</h3> <h3> 李晓东教授以《核心素养时代下的教学评—普通高中新课程改革关键词解读》为题，从教育教学现状问题分析切入，结合翔实的案例，从学科核心素养、教学实施策略、学业质量标准和教学评价改革四个方面进行了深入浅出的剖析，对教师在落实核心素养的课堂教学中及时转变教学思路、调整教学策略方面起到了引领和指导作用。</h3> <h3> 周文叶副教授做了题为《指向核心素养的教育与评价》的主题报告，周博士以参与式的培训方式，结合风趣易懂的语言、翔实的案例，阐明了学科核心素养与知识、技能的关系；剖析了指向核心素养的课堂教学中，要做到教-学-评的一致性，并以具体的案例展示了“大单元”学习的实际操作路径，为教师们掌握落实学科核心素养的途径与策略提供了完整的过程性指导。</h3> <h3> 随后，西安市教科所贾玲副所长应邀作大会发言，分享了西安市建立新课标新高考教学研究基地的初衷和具体举措。结合新课改的目标—培养全面发展的人，贾玲副所长提出课堂是课程改革的主阵地，教师要思考“如何让学习真正的发生”。讲话站位很高，跨越学科界线，引导教师们从“深度学习”的角度思考如何让学生完成有意义的学习。</h3> <h3> 5月18日上午，我市20名生物教师在生物教研员淡静雅老师的带领下，观摩了基于“大单元、大情境、大任务”的课堂教学活动，并对如何基于素养进行单元设计、如何实现基于情境的深度学习、如何融入线上线下的智能系统等问题进行了深入思考和研讨。</h3> <h3> 上海市曹杨第二中学青年教师朱嘉晨老师展示了《构建DNA分子的双螺旋结构模型》。这节课基于交互式教学平台，利用线上资源包，与IPAD进行整合，将学生的思维外显，直观了解学生对于DNA化学组成、基本单位的掌握程度；整节课以“打拐数据库”为情境线索，利用模型引导学生动手构建脱氧核苷酸-DNA单链-DNA双链-DNA双螺旋结构，使学生原有的知识经验与新知识建立联系，学生为主体的地位得到了真正意义上的尊重。</h3> 新疆兵团二中生物学科带头人李彦老师做了《探索不同物质进出细胞的方式》的展示。课堂以现场闻香入手，导入新课；结合图表，以层层递进的问题串的形式启发学生深入思考。教学过程中，问题的呈现、材料的选择、阅读资料的展示，无一不体现着李老师对这节课的充分准备，正所谓“真水无香，教育无痕；有意为之，无意而成”。 温州第二外国语学校生物教研组长、高级教师、温州市学科骨干陈盛想老师展示了《遗传与人类健康》。这节课基于单元主题设计，以真实的情境“西红柿女孩”导入，结合内容拓展资料，学生主动参与到不同类型遗传病的探讨中，并对人类遗传病的监测与预防有了一定的了解，直接指向于知识的应用迁移。 <h3> 参会教师们认真听课、做记录</h3> 18号下午，上午授课的三位老师就三节课的设计思路、创新点及困惑的问题与参会教师进行了交流。 上海进才中学副校长、特级教师蒋金珍对三节课进行了精彩的点评，并做了题为《基于生物学科核心素养的单元教学设计》的主旨报告。蒋老师从单元教学主题的确定、单元教学目标的制定、单元教学任务的设置以及持续性评价的设计四个方面入手，结合上海进才学校在“大单元教学”领域的实践，分享经验，明晰策略，为参会教师指明了“大单元教学”的实际操作路径。 一花独放不是春，百花齐放春满园。本次西安市新课标新高考研究基地校的研修实践活动契合课改背景，主题明确，组织及时，为广大学校和教师在探索学科核心素养如何落地的征途中起到了积极的促进作用。