<h3>“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”遍地的绿荫传递着阳光的馈赠，学习的初心昂扬着前行的斗志。为进一步深化数学课堂改革，提升学生的数学核心素养，发挥名师的示范效应，永济市小学数学名师工作室于5月23日在电机小学开展了师带徒示范课展示活动。指导专家杨华老师亲临指导，领衔人孙晓菊老师、许丽娟老师、谢英英老师、冯娟老师带来了精彩纷呈的四节课！</h3> <h3>许丽娟老师执教的《优化》一课，让学生真正经历和享受一次“做数学”的过程。许老师从学生的生活经验入手创设了一系列的问题情境，在解决问题的的过程中不断地为学生提供了“做数学”的机会，同时，在“做数学”的活动中不断地激发学生兴趣，引发学生的数学思考，鼓励学生创造性的思维。整节课许老师不是靠语言的描述来突破重点的，而是引导学生在不断的活动中逐渐的建立了“优化”的数学思想。真是“活动之中学数学，兴味盎然情真切”。</h3> <h3>谢英英老师执教的《探索规律》一课，从欣赏生活中的有规律的图片导入，学生感受到了数学源于生活，又服务于生活，接着由乘法表开始带着学生走进了探索之旅，不断地为学生创设了充分而又开放的数学想象和数学空间，整节课中，学生不仅能够带着满怀的激情去探索那些饶有兴趣的问题，而且在探索问题的过程中应用和体验了丰富的数学思想，充分经历了抽象和归纳的思维过程，尤其在许多细微环节反映了教师对数学本质与学生学习规律的深刻理解和把握！</h3> <h3>冯娟老师执教的是《有趣的推理》一课。冯老师用优美的肢体动作和富有亲和力的语言深深的吸引了学生和听课的老师！这节课她带领孩子们经历了一次玩转推理之旅。整节课冯老师通过一些数学游戏和学生熟知的生活情境，巧妙的引导学生不断经历推理（信息——分析——结论）的过程，从而培养学生初步的观察、分析、推理等能力，充分发挥学生的主体性和探究性。这节课冯老师将课堂还给了学生，自己做了很好的引导者、组织者、及合作者。课堂效果极好！</h3> <h3>孙晓菊老师执教的是《鸡兔同笼》一课。孙老师的课堂很有层次、有梯度、有深度！本节课孙老师注重学生的数学思想和数学方法的培养，课一开始孙老师设计让同学们猜老师年龄这一活动就引导学生发现解决问题的法宝：猜测——验证——调整。探究新知环节由一开始的大数据引导学生发现“化难为易”的数学方法，接着在尝试过程中有培养学生有序思考问题的方法：逐一列表法、跳跃列表法、取中列表法；在解决“鸡兔同笼”问题后孙老师又引导学生将“鸡兔同笼”与生活原型的问题之间建立关系，沟通应用、巩固、拓展这个模型，例如“龟鹤问题”等不断促进模型的内化，使数学建模成为学生数学思考问题与解决问题的一种思想和方法，从而强化学生学数学、用数学的应用意识。</h3> <h3>会后，教研室杨华老师给工作室提出了指导性的建议：希望工作室的老师们能够多读书、勤动笔、常反思；同时希望老师们能以工作室为平台，努力工作、快速成长！是呀，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”不想别人否定自己，自己就要更加努力。</h3> <h3>“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”通过这次活动，工作室全体老师收获满满。相信大家今后定会在孙老师的引领下，不忘初心，继续前行！</h3>