研磨促成长——板芙小学林彩杏老师打磨《长方形和正方形的面积计算》

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板芙小学要求每位老师都要打磨一节精品课，随时能拿出来对外展示的课例，以此提高教师的课堂教学能力，提高教师深度研读教材的能力，提高教师备课能力，让教师更快、更好的成长。

　　林彩杏老师作为新老师研磨了《长方形与正方形的面积计算》一课。这节课总共打磨了三次。

校内研磨

　　《长方形与正方形的面积计算》一课，林老师是通过个人“一备”，然后参加科组集体备课进行“二备”，并在板芙小学上展示课，课后，科组根据林老师的课堂教学思路进行以“高参与、多展示”教学形式为主的第三次备课，帮助林老师更好的把握教材的重难点，提高课堂教学的效率，丰富课堂活动和教学语言。

校外研磨

　　在“三备”后，林彩杏老师根据科组内老师给的建议修改了教学思路。五月，林老师到广福小学进行了这节课的第三次打磨活动。

　　在课堂上，林老师的教学设计环节有层次，层层递进，教学语言得当，教态得体。她借助教具方格纸的形式，协助学生验证长方形的面积公式。通过猜想、动手操作举例验证，知识概括、迁移，学生积极互动，练习巩固，思维提升。整节课堂不仅贯穿了数形结合的思想，还高效的突破了学习难点。

　　观摩课后，板芙小学和广福小学的数学科组集中到会议室。授课人林彩杏老师阐述了本节课的感受，反思课堂教学的得与失。然后由与会老师对本节课进行交流讨论。首先，钟老师给与林老师很大肯定，课前精心准备，课堂教学认真组织，有干劲冲进等。当然，也指出林老师年轻，经验不足，教学中存在的一些问题。各位老师提的建议让年轻教师收益匪浅，对她快速成长有着莫大的帮助。

结语

　　研磨是过程是痛苦的，但是研磨的效果是甘甜的。每一次的磨课都是集体思维碰撞的时刻，也是新老师成长收获的过程。相信经过一次次磨课研讨中，新教师将不断提升自身教学技能，打造精彩纷呈的课堂。