<h3> 核心素养背景下的新课程改革为小学教师的教学带来了新的机会和挑战，要提升学生的英语核心素养，必须注重以下四个方面：语言能力，思维品质，文化意识和学习能力。如果说英语自然拼读是打开学生耳朵和嘴巴的一把利器，那么英语阅读是提高语言水平、拓展思维层次、学习文化背景和培养学习能力提高英语核心素养，培养学生终身学习能力的最有效途径。惠民县小学英语区域教研一组于2019年5月23日在魏集镇中心小学开展了惠民县小学英语自然拼读与阅读教学研讨会。</h3> <h3> 参与本次活动的人员有县教体局教研室英语教研员李林芬老师和区域教研一组全体成员及惠民县小学英语名师工作室部分成员。</h3> <h3> 第一节课是来自张艳华老师的带来的北极星故事类读物，Fox and Mother Hen ,选自《丽声北极星分级绘本第一级上》，张老师运用了不同的阅读教学策略，设计了一系列的任务链，从Mother Hen ,Fox，chicks,三个维度，情感线贯穿在知识线中，让学生深刻的理解了Fox 的情感变化曲线，Fox is happy. Fox is very happy.Fox is very very happy.在Think and discuss环节,引导学生感知Mother love，培养学生学科核心素养中思维品质的能力。</h3> <h3> 第二节是付文燕老师执教的pep版三下Unit5 《Story time》，课堂气氛非常好。首先用chant导入，孩子们的积极性立刻调动起来，猜一猜Where is Zoom and Zip?然后用食物图片教学，学生乐学。与学生互动也很默契。学生把Zoom和Zip喜欢的食物分别贴到对应区域。一目了然。环游图片后，小组合作，retell the story.最后出示了非洲儿童的一组图片，让孩子们得到很好的情感教育：节约粮食。</h3> <h3> 第三节是赵洪霞老师执教的六下Unit4 Then and now B Read and write，她的课就像她的人一样温文尔雅，有内涵。由听轻音乐把学生叫醒，开始新的一天，新的梦想。利用listen,read and answer;listen and fill in the blanks等教学策略对read and write 进行了深度学习。而且在细节上处理的非常完美，注重引导孩子们连读，在回答一个问题时把其他问题变模糊等。在课即将结束时，用积极向上的音乐，激发出学生的梦想，引出国家的梦想。激励学生好好学习，为祖国做贡献。这节课真是意犹未尽。</h3> <h3> 第四节课是秦舒欣老师执教的绘本故事《The tiger is coming》,教师和蔼可亲，口语流利。由歌曲《under by in》导入，提供了轻松愉快的课堂氛围，在学rat 这个单词时运用了自然拼读教学法，学生会读了pat，bat等单词，非常成功。在老师的循循善诱下，孩子们积极性很高，通过猜一猜，演一演，让学生感知老虎来了，小动物都藏起来的紧张气氛，最后反转为为老虎庆祝生日，播放生日歌，整个教室里充满了欢快的气息。并联系实际让学生说一说从故事中学到了什么。friendship不由自主地流露出来。学生在学故事的同时学会了与朋友友好相处。</h3> <h3> 四节精彩纷呈的课结束后，名师工作室主持人申希芬老师，成员刘欣欣老师，李娟老师，孙娟娟老师对课进行点评，首先肯定了四位老师的付出，无论是教学设计还是板书都非常用心。更珍贵的是几位老师提出了这几堂课上存在的不足。教具制作要精细，教学设计要精确到每句话,多突出学生的自主阅读，板书要精、简、准。作业的布置要有价值等。申老师提出细节决定成败。</h3> <h3>最后教研室李林芬老师作总结。绘本教学首先要培养学生的兴趣和习惯。进行绘本教学大致分为三个方面：一，绘本教学主要是让学生阅读，通过读提升学生自身的英语素质。二，要联系课本知识，复习课本内容。三，教学目标要联系课标。课堂教学要让学生展示自我，放飞激情。同时提出课堂质量的提升靠的是练、思、听、学等方法。李老师的话对我们启发很大，让我们对小学英语课堂教学有了新的认识，相信在李老师的带领下，我们惠民县小学英语教师始终是一支充满生命力的队伍。</h3><h3><br></h3><h3> 编辑：魏集镇中心小学 孙娟娟 张艳华</h3><h3> 审核：胡集第二小学 祝秀霞</h3>