博苑·教师团建活动的意义

杨走走 。

　　要想加强教育水平，我们就要从建设好教师团队做起，建立有效的教师团队合作机制，是教学资源有机整合、推进教学改革的有效形式，同时对教师的专业发展和人才培养质量的提高也具有十分重要的作用。加强教学团队建设，不仅有利于推动学校教学内容和方法的改革与研究、促进教学经验的交流、开发更为丰富的教学资源，更是加强青年教师培养，增进学校各方面的协作和整体能力的有效手段，在提高教学质量工作中具有重要的地位和作用。

　　所谓教学团队，就是指以学生为服务对象，以一些技能互补而又相互协作、沟通的教师为主体，以教学内容和教学方法的改革为主要途径，以系列课程和专业建设为平台，以提高教师教学水平、提高教育质量为目标而组成的一种创新型的教学基本组织形式。

　　加强教学团队建设，就是要在教学管理中有计划、有目的地组织教师团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，提高教学水平。加强教学团队建设是教师队伍建设的重要一环，也是学校学科建设的重要组成部分。

　　教师团队就应该是由一定专业知识技能的教师组成的一支团结协作的队伍。他们认同一个共同的教育教学日标，发挥自己的能力与特色，彼此分工合作，地位平等、共同参与决策、集思广益、沟通协调，为达成教育目标而齐心努力，并致力于服务学生的教师群体。

　　发展教育教师为本。教师自身素质的高低，阻碍学生的身心素质向预期的目标发生变化;教师群体关系的好坏，不仅影响着教师之间的交往效果和心理满意度，而且影响着学校集体的巩固和组织效能的发挥，良好的教师群体关系是教师理想工作环境的重要条件，不仅有助于教师群体对学校教育目标和工作任务的认同，而且有助于教师产生归属感和荣誉感，最大限度地调动教师工作的积极性。