借他山之石 琢己身之玉

妙人

汪静名班主任工作室 第三次例会

　　2019年5月22日下午，汪静名班主任工作室全体成员相约实验小学，召开了2019年度第三次例会。

　　例会上工作室助理李新平老师向各位成员介绍了治理班级的14个小妙招。

　　14个小妙招分别是：谈话多用“我们”——自己人效应；我也是从你这么大过来的——角色置换效应；“废话”有多重要？——调味品效应；“数学老师说你很棒！——第三人效应”；边吃边聊——可口可乐效应；好老师都是倾听者——格林斯潘效应；“是的，是的，可是......”——可是效应；“有什么你就冲着我来吧”——安全阀效应；褒贬适度最和谐——黄金分割效应；先抑后扬，渐入佳境——阿伦森效应；让批评听上去很美好——三明治效应；“哪怕做一道题也好啊”——进门槛效应；漫天要价，就地还钱——让步效应；“攻其不备出其不意”——震慑效应。

　　李老师用诙谐幽默的语言，大量的事例，诠释了妙招的使用技巧，各位成员受益匪浅。

　　接下来，全体成员共同聆听了实验小学张敏老师的《告别陋习 走向文明》和宏伟中心小学张雨老师的《坚持就有精彩》两节德育活动课。

　　张敏老师的《告别陋习 走向文明》 贴近学生的生活，从学生的实际出发，主题鲜明，立意新颖，具有时效性，教育性。

　　整节课，张老师以平等的态度，积极引导学生讨论，并且参与到学生的讨论中去，耐心倾听学生的想法，不时的发表自己的见解，课堂中注重学生的感悟和体验。

　　张雨老师的《坚持就有精彩》从学生的实际出发，针对当前大多数独生子女，衣来伸手，饭来张口，生活中怕苦怕累，做事缺乏坚持的毅力和决心等情况展开教育，可以说，具有时代性、科学性、针对性、实效性和教育性。

　　活动中，张老师利用“矮人行”这一游戏，充分调动了学生的积极性，使学生整节课都处于一种兴奋的状态。

　　整节课，张老师面向全体学生，耐心的听取学生的发言，利用身边一个残疾孩子坚持的事例教育在座的每一名学生，实效性极强，用手机录制了课堂上孩子们对残疾孩子的鼓励，将本节活动课又一次推向了高潮。可以说，张老师的这节课高潮不断，惊喜不断，学生一直处于亢奋的状态，教育效果十分明显。

　　课后，全体成员针对两节德育课进行了磨课点评，这两节德育课精彩不断，亮点纷呈；大家纷纷表示今后定会“借他山之石，琢己身之玉”。

　　期待着工作室每一位成员借着汪静名班主任工作室的的东风，迅速成长。

撰稿及美篇制作 汪静 张敏 李秀娟