<h3>活动目标：</h3><h3>1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。</h3><h3>2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。</h3><h3>3．感受色彩变化所带来的惊喜。</h3> <h3>实验准备</h3> <h3>实验准备</h3> <h3>一、萌发兴趣</h3><h3> 1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。</h3><h3> 师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?</h3><h3> 2．教师引导幼儿说出礼物🎁有可能是什么（玩具，车，糖等物品）</h3><h3></h3><h3> 师：(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)</h3> <h3>二、观察彩虹糖的颜色</h3><h3> 1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。</h3><h3> 师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?</h3><h3> 师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?</h3><h3> 2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。</h3><h3> 师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?</h3><h3> 师：彩虹糖有哪些颜色?</h3><h3> (析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)</h3> <h3>教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。</h3><h3> 师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。)</h3><h3> 3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。</h3><h3> 师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?</h3><h3> 师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。</h3> <h3>师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?</h3><h3> 师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。</h3><h3> 师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。</h3><h3> 5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。</h3><h3> 师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)</h3> <h3>、幼儿实验，教师观察指导</h3><h3> 1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。</h3><h3> 师：你的彩虹糖是什么颜色的?</h3><h3> 师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?</h3><h3> 师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?</h3><h3> 2．教师引导幼儿交流分享。</h3><h3> 师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?</h3><h3> 师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。</h3> <h3>五、教师实验，拓展幼儿的经验</h3><h3> 1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。</h3><h3> 师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?</h3><h3> 师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?</h3> <h3>幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象</h3><h3> 1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。</h3><h3> 师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?</h3><h3> 2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。</h3><h3> 师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。</h3><h3> 师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。</h3> <h3>彩虹糖之所以有这么多颜色是因为加了色素，我们小朋友还小色素对我们的身体有害，不能多吃，而且吃多了糖对我们的牙齿也不好，所有小朋友们要少吃糖，吃了糖过后要刷牙</h3>