坚守初心，以梦为马；爱心铸就，不负韶华

橘🍊業

        半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。今天是我们小语工作坊线下学习的第一天，来自各个县市的语文老师们齐聚锦溪小学启梦楼。虽然大家互不认识，但在唐美蓉教研员、贺丽华校长、黄雅珺班主任等领导组织下，我们很快融合到了一起并成立了“十全十美”组。

　　缘分让我们十二位老师相遇于第十组，集思广益、出谋划策，最终确定，队训：十全十美，力求完美：队歌:《我们都是追梦人》。

致力于学习是我们的梦想，我们力求拥抱最美的风景，迎接幸福的明天！

        下午听了唐美容老师的讲座，唐老师不仅向我们解读了《语文新课标》，更是理论联系实际和我们分享了一些优质课例，让我们知道该如何去制定教学目标，围绕目标怎么去设计教学过程，使我们的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅！

​         爱因斯坦说过:​“兴趣是做好的老师。”学习过程是享受的美好体验，因为热爱所以学习。唐老师还告诉我们，不管是哪个一学段，识字、阅读、口语交际、写话与习作都应该是建立在孩子想学、乐学、求学的这一基础上，那么如何让孩子爱上你的课堂？除了一个老师的个人魅力吸引之外，还需要老师们挖空心思带给孩子一些课堂“惊喜”，创造新鲜感。

       教师的教学要落实到位。唐老师讲识字写字教学，让我们知道“授人以鱼，不如授人以渔”。识字的目的不应该是掌握某一个字，而是教给学生各种识字的方法，让学生在识字中下意识去区别字形字音，偏旁构造等。

        最后，大家一起交流、分享，侃侃而谈。各位老师认为，可以通过“阅读记录卡”、“读书交流会”、“寻找阅读之星”、“阅读存折”等各种形式无形之中检测阅读效果。

        我组肖苗青老师也踊跃发表了自己的看法，觉的从统编教材增设的“快乐读书吧”“和大人一起读”不难看出，家校教育已逐渐通过课内外阅读的互通联系起来，可以通过“1+X ”的模式，以课内典型激趣，分类向学生合理推荐课外阅读书目，号召家长及时监督反馈阅读情况。

        学无止境，今天短短一天的交流学习已经让我们受益匪浅，同时也让我们更期待、珍视接下来的两天培训​。教无止境，让我们且行且思且钻研 。