<h3> 为开发教学资源，促进教学研讨，形成具有广文特色的校本化实施路径，助力教师专业成长，培养一支可持续发展的教师队伍，本学年，课程研发中心组织全体学科主任成立项目组，着力研究广文特色的国家课程校本化实施策略。</h3><h3><br></h3> <h3> 学年初，项目组全体成员经过多次研讨，形成了《国家课程校本化成果编写方案》。</h3><h3> 各学科以“做生命的自我实现者”为总目标，以“乐道”“培真”“广文”“美华”四位一体的 “新四维”课程体系为依托，结合我校“创造可供每个学生选择的自主教育”的办学理念，借助基础课程、拓展课程、活动课程三类课程，实现“四有”课程目标，着力研究国家课程校本化实施策略。</h3> <h3> 几个月来，为了高质高量完成成果撰写，课程研发中心3次过程督导，5次发布修改通知。各学科主任高度重视，鼎力支持，带领团队教师加班加点，无私奉献，几易其稿，充分体现精心、精细、精致的工作态度。<br></h3> <h3> 5月13日到5月17日，课程研发中心对各学科国家课程校本化成果的编写情况及学科工作开展情况进行了例行督导，与各学科主任继续沟通，对前期编写内容进行修订完善，并及时了解各学科工作中的问题及诉求。</h3> <h3> 为了提高效率，不干扰老师们的正常教学工作，本次督导课程研发中心根据各学科主任的时间，提前预约了时间，提前备好了内容。</h3> <h3> 本次国家课程校本化成果撰写采取团队负责制，学科主任为第一责任人，负责组织本学科课程研发工作室成员进行材料整理和撰写。</h3> <h3> 在整理撰写的过程中，各学科也不断积累了新的成果。</h3> <h3> 各学科主任工作态度谦虚认真，积极地互相学习。</h3> <h3> 不断发现问题，解决问题，力争最完美的呈现本学科校本化的成果。</h3> <h3> 走访中发现，各学科国家课程校本化研究内容相对成型，结合各学科成果优点整合梳理，对格式及具体内容做了进一步要求。</h3> <h3> 同时发现，各学科参与整理的老师转变了思想认识，由教材的消费者转向课程开发设计者，不断向研究型教师发展，真正做到了教学相长，实现了自我的专业发展。</h3> <h3> 另外，本学年各学科工作开展有序，抓质量，重实效。</h3> <h3> 尤其是在学科教学法的打造推广、青年教师的培养、学生竞赛辅导、毕业年级的复习等方面，各学科主任运筹帷幄。</h3> <h3> 教育教学工作注重过程性材料的积累，学生成绩稳步提升。</h3> <h3> 但在其他成果整理上，个别学科还存在欠缺，应注重各项活动的过程性成果整理及留存。</h3> <h3> 相信各学科组结合本学年工作目标，钻坚仰高，深耕细作，砥砺前行，定能笃行致远。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">文字：王娜</h3><p style="text-align: right;">图片：课程研发中心</h3><p style="text-align: right;">审核：王翀</h3><p style="text-align: right;">签发：栾卉洁</h3></font></h3>