赴一场科学的盛宴 ——经开区青少年校外活动中心团队走进机器人教育、走进STEAM课程

金琴

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湖州

爱创

创新

活动中心

　　伴随着科学技术的高速发展,人工智能机器人技术日趋成熟,运用已经普及化，教育部在关于“十三五”期间也提出了要推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，如何利用当前政策的良好势头，进一步推进经开区青少年活动中心的创新教育，提升全区师生的创新、创造能力，经开区青少年活动中心组织了这次“走近科技碰撞思维与机器人相遇”赴湖州学习活动，本次活动由经开区青少年活动中心赵琴主任带队，来自各个学校的活动中心基地负责人共计12名老师参加了活动。

走进浙江爱创智能科技有限公司

      5月15日上午，我们来到了湖州爱创智能科技股份有限公司。负责人向我们介绍了公司以“爱创”为名，将“我爱机器人”作为企业文化，将培养创新人才作为社会责任。爱创已被确定为国际机器人奥林匹克竞赛人形机器人项目、中央电教馆全国信息技术教育创新与实践活动合作伙伴，可参加全国中小学信息技术创新与实践活动中的仿人机器人创新教育成果展评主题活动和RoboCup 机器人世界杯中国赛人形机器人微电影比赛赛项。

　　湖师院陈劲光博士团队给我们介绍了《人形机器人微电影及其案例分析》，展示了他们为已开发的STEAM课程所研发的配套器材。

　　走进爱创智能科技有限公司，与人工智能机器人零距离接触，各种高科技机器人、3d打印作品、无人机，让大家大饱眼福。

　　3D打印技术，能实现将很多课程中的抽象概念，通过3D打印，变成实物，将一些抽象化的概念具体化。在这里我们真实地看到及触摸到3D打印出来的模型。相信这种方式一定能让我们的课堂变得更生动，更有利于抓住学生的注意力！

陈博士介绍了18自由度语音互动人形机器人及20自由度万能搭建机器人，后者通过配套编程软件可以实现编程操作，在线编辑机器人完成各种动作。

　　工作人员现场演示了第二代人形机器人、第三代人形机器人、智能机器人小狗等。

　　能搭建的木质拼装机器人，种类很多，有太阳花、钢琴机器人、爱的风扇、惯性卡丁车、仿生蚂蚁、仿生企鹅等几十个种类…

　　最后大家还亲自体验了拼装机器人，整个体验过程中新奇又有趣！

走进湖州五中体验   steam课程 什么是steam?

　 STEAM课程是融合了科学（Science）、技术（Technology)、工程（Engineering）、艺术（Arts)和数学（Mathematics)的跨学科教育，科学和数学是较为抽象的思辨性学科，技术、工程和艺术则是贴近现实生活的应用型学科，STEAM各学科相互依托、相互影响、相互渗透，能够促进学生获取全面、系统的创新能力与素养，利于完善学生的知识结构和思维方式，培养学生的创新思维和创造能力，培养具备综合素质、全面发展的创新型人才。

　 5月15日下午，我们来到湖州市steam教育种子学校湖州五中参观学习。湖州市教育科学研究中心唐波就steam教育实践的湖州样本进行了讲座。讲座中对湖州steam教育的历程分别从试点起步、研究启程、探索实践、学习借鉴、深入研究等几个方面进行了阐述。

　 详细介绍五中在steam课程开设情况及教学的案例。

　　五中steam教育理念与校园文化深度结合。

　　最后五中的老师给我们展示了一节病毒细胞侵入人体细胞的steam教育课例，学生在课堂中用圆球作为病毒投击10次做感染测试，学生在小组合作自由探索中发现问题，解决问题，寓教于乐，收获很多。

　　此次学习安排得紧凑且实用性强，培训方式改变了以往我讲你听的传统方式，采用体验方式进行培训，注重理论与实践的结合。在参观学习中教师参与其中，体验、交流、质疑、研讨，在思想碰撞中获得提升。另外，我们对STEAM课程也有了了解不仅仅是为了拓展学生的思维，更是为了提高学生面对复杂情况下处理问题的能力，能够适应飞速发展的信息时代。STEAM课程之所以深受孩子们喜爱，是因为它确确实实是老师和学生在平等民主基础上的互动。它的实质是教师引导下的学生自我创造。它的理念放手让学生去设计，去构思，去发现，去探索，去创新。参与的过程比结果更重要。在探索中培养孩子的发现问题、分析问题、解决问题的能力以及交流合作的能力，从而实现可持续发展。

　　学习犹如修行，走的越远，方知天外有天。又如用笔画圈，画的越大，愈是显得空白……