<h3> 为了推动《基于学习分析的备课区域改革行动》的前瞻性项目、促进“雨花新课堂”的建设、落实“精准教、多元学、显性评”的教学主张，2019年5月16日，由南京市雨花台区物理教研员季卫新老师、南京市雨花台中学教学处主任张睿老师申报主持的江苏省中小学教学研究第十三期课题《基于学习分析理论的区域初中物理备课研究》的第二次主题研讨会在雨花台中学成功举行。南京市教研室物理教研员许志老师、雨花台区教师发展中心张红校长和吴海霞副校长、梁俊副主任及部分教研员、课题组全体成员及区骨干教师参加了本次活动，会议由季卫新老师主持。</h3> <h3> 季卫新老师首先就雨花台区教师发展中心前瞻性项目和“雨花新课堂”申报和推进情况进行了介绍，就本课题的申报意义进行了强调，在第一次主题研讨的基础上，指出了本次主题研讨的目标和任务。</h3> <h3><p align="center">南京市雨花台区教师发展中心物理教研员季卫新老师主持会议中</p></h3> <h3> 活动第一部分，由张睿老师根据第一次研讨会的讨论结果和专家的指导建议，从课题的核心概念及其界定、国内外相关研究领域现状述评及研究意义研究的目标、内容（或子课题设计）与重点、研究的思路、过程与方法、主要观点与可能的创新之处五个方面对课题审报表进行了重新解读，明确了课题研究的内容和方向。</h3> <h3><p align="center">南京市雨花台中学张睿老师汇报中</p></h3> <h3> 会议的第二部分，课题组的四位成员汇报了这一段时间对课题研究的思考和实践，南京市板桥中学隗月玲老师、南京市雨花台中学李静老师根据自己对课题研究内容的思考和理解，对课题研究相关内容进行了补充和建议：如在研究中是否可以根据学习者分析的数据结果，对不同的教材进行评估，然后筛选和提取，可以根据学习者的能力、接受程度，选择不同版本教材的某点内容进行分层次备课，然后实践验证。 南京市雨花台中学陈培风老师、南京市金陵中学岱山分校董芳两位老师分别以《牛顿第一定律》和《重力》一课为案例，分享了她们“基于学习分析理论”的深度备课的思考。</h3> <h3><p align="center">南京市板桥中学隗月玲老师汇报中</p></h3> <h3><p align="center">南京市雨花台中学李静老师汇报中</p></h3> <h3><p align="center">南京市雨花台中学陈培风老师汇报中</p></h3> <h3><p align="center">南京市金陵中学岱山分校董芳老师汇报中</p></h3> <h3> 会议的第三部分，许志老师从课题研究应该“务实”的角度展开指导，提出“课题给一线教师从可操作层面上能带来什么？”的问题，对本课题研究内容的重要性给予肯定。许老师从抓手比较紧、对“数据”的认识、以及后续发展的建议三个方面给予精准指导，将课题研究内容向更深层面进行引导。</h3> <h3><p align="center">南京市教研室物理教研员许志老师指导中</p></h3> <h3> 最后，张红校长肯定了本课题对初中物理教学质量提升的意义，鼓励大家以备课为抓手，回归教学基本环节，让课题成为教师发展的加油站，成长的更快、更高。</h3> <h3><p align="center">南京市雨花台区教师发展中心张红校长点评中</p></h3> <h3> 以课题为抓手，齐聚全区骨干教师的力量，让思考成为习惯，让研讨成为时尚，相信在季卫新老师的带领下，雨花台区物理教学质量定会节节攀升，越来越强！</h3> <h3><p align="center">与会人员认真学习中</p></h3> <h3> 感谢南京市雨花台中学给此次活动的大力支持！</h3> <h3><br>（撰稿人：雨花台中学 蔡沛梅）<br></h3>