<h3> 教育是一片圣土，唯有辛勤的耕耘，才可能硕果累累；讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；反思是一对羽翼，唯有多反思自我，才可搏击长空。</h3> <h3> 学然后知不足，教然后知困惑。期中考试的帷幕已落,我们需要的是暂停脚步,回望、修整、反思,继而陪同孩子走得更稳、更实。为了总结教训,提高教育教学质量,5月15日,五年级各科教研组的老师们在郭书记的带领下进行了面对面试卷分析交流活动,各科老师分别从学生现有知识水平,试卷得失分情况,以及今后如何改进教学方法措施等方面逐一进行了分析。</h3> <h3> 赵慧玲老师是一个集爱心、耐心、静心、慧心于一身的老师。她着眼于课堂的细节,提倡老师们将阅读作为重点，多进行语段训练，增强孩子们的阅读理解能力。</h3> <h3> 常宇琼老师说,在今后的语文教学中,我们要更努力去摸索有效的批注方法技巧。注意引导学生多读多写，对于文本中的精彩句段要熟记成诵，牢固掌握课本知识的同时要善于积累生活中的素材。</h3> <h3> 韩玉娟老师剖析深刻。她表明,严格执行语文课程标准,充分利用导读和预习提示深入钻研教材,是对老师的要求；素质成于习惯,课内课外结合,是对学生的要求。</h3> <h3> 胡洋老师针对此次习作中出现的部分学生内容少,中心不明确等问题，提出以下措施:1、严格规范一日一积累,并课前背诵。丰富积累,提升语言表达。2、借助教材,分类作文仿写训练,每个学生扎实过关。3、继续引导学生互改作文,在学会评价别人的同时提升自己的写作能力。<br></h3> <h3> 柴玉婷老师严谨、谦逊，她指出了本年级孩子存在部分知识点掌握不牢的问题,如拼音、声调、汉字书写等都有待加强。也提供了解决办法:家校合作,习惯培养,关注后进生。</h3><h3><br></h3> <h3> 柴宇夏老师作为年级组长从试卷分析、年级现状、存在问题、改进措施等方面进行了详细总结，她指出本年级孩子存在的问题:修改病句错误率高,学生答题不完整,书写不规范等。她强调了基础知识的重要性。她认为,多增加学生阅读量,坚持写话训练,注重能力培养等是提高孩子语文能力的好办法。</h3> <h3> 赵庆华老师针对判断题提出了独特的见解，孩子们只知其一，不知其二，知道题是错的，但说不出理由，以后我们教学中要特别注重说理由的培养。</h3> <h3> 郭红霞老师对试卷中填空题作了详细分析，她指出失分最严重的第（6 ）题是考查分数与除法的关系，分数的基本性质，分数与小数的互化，学生这块知识点掌握不好，不会举一反三。平时在教学中，注重课堂常规训练，加强学生理解潜力的培养。</h3> <h3> 李慧组长对解决问题分享了她的策略，并提出几条改进措施。1.培养学生认真审题的良好习惯。2.引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析。3.教学中，注重联系现实生活开展教学活动。</h3> <h3> 牛亚琴老师认为:在教学中应该让学生熟记知识点，并在实际的情境中加以运用。还要精简高效地进行文本教学，空出更多的时间让学生熟悉更多的题型，提高审题能力。多管齐下抓后进生，缩小两级分化。</h3> <h3> 苗艳兰老师指出:科学课的重点还是要放在学生实验课上,依靠实验,能使学生在科学的实验操作过程中体会科学规律的存在,体验科学的神奇，让学生运用已有的知识,自已独立思考,去解决各种各样的问题，而不是死记硬背。</h3> <h3> 每位老师真诚地诉说着此次考试的得与
失,这场考试不仅仅给我们查找自我不足的
机会,还让我们明白自我的真实水平。给我
们指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次
考试都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次
的修补,一次次的捕捞,在考试的时候,你
的知识与潜力编成的鱼网必须已经是牢不可
破的。<br></h3> <h3> 在座的老师们凝神静听,笔走游龙,用心记下每位发言老师的金玉良策。</h3> <h3> 每次思维的碰撞,都散发着智慧的光芒。这些灵动的文字就是最好的见证!</h3> <h3> 最后,郭书记做了总结性发言。他对五年级的老师们提出了更高的要求:力求集体备课的高效性;夯实基础知识教学,努力提高学生各学科的文化素养;研读课标强化教学;加强书法课的指导，课堂教学要求务实化、常态化;加强家校联系,做好学困生的帮扶工作。</h3> <h3> “桃李不言,下自成蹊。”相信我们每一位在反思中前行的老师,都会用智慧和汗水,去收获满园的芬芳!</h3>