<h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读,是一架望远镜,让我们探测到知识的光芒.<br /></span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读,是一盏明灯,为我照亮心灵的深处; <br /></span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读,是一位挚友,为我驱走旅途的孤寂; <br /></span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读,是一杯美酒,为我带来幸福的沉醉。</span></h1> <h1><font color="#ed2308">从学前初始，我班上就把 这本书当作了共读书目，人手一本。经过半个学期的阅读，是检查阅读成果的时候了。最后以分组画思维导图的形式来展现自己阅读成果。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00">一 了解思维导图</font></h1><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。</span></h3> <h3><font color="#39b54a">在多媒体以图片展示的方式去了解什么叫做思维导图，通过图片和简单的内容使学生又有兴趣又能简单易懂的了解思维导图。</font></h3> <h1><font color="#ff8a00">二 练习画思维导图</font></h1> <h3><font color="#39b54a">选择了本学期学过的一篇课文 桂林山水来画课文内容的思维导图。</font></h3> <h1><font color="#ff8a00">三 分小组制作思维导图</font></h1> <h3><font color="#39b54a">看他们一个一个多么认真 多么团结，还精心的给自己小组取好了名字。</font></h3> <h1><font color="#ed2308">四 小组展示思维导图并解说</font></h1> <h3><font color="#39b54a">每一个小组的成员都是这一份份思维导图的贡献者，他们有着共同的荣誉，他们共同合作，把自己对书本的了解都表达出了。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">最认真的一组是方豪带领的一组，从他们表达的能力中我感受到了他们阅读书本的认真和对书本的理解的深厚。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">每个小组的人都是认真的在制作，将自己对书本的理解都表现在这张图片中。虽然有些瑕疵但是态度的认真很值得学习。</font></h3> <h1><font color="#ed2308">在这次的分享中，我改变了一种方式。先用思维导图将自己从书本上学到的知识画出来，然后再通过语言去表达出来，在增添学生兴趣的同时也让知识更加深厚的存在脑海中。虽然这不算是完美的一次活动，但是我相信这样的活动在有趣中学习，在有趣中成长。</font></h1> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">图文编辑：温艳聪</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">审核：李 斌</span></h3>