匠心独运 精彩纷呈——记龙游县第十二届“飞龙杯”教学奖联评活动

木心

学生

老师

课堂

文本

课文

教学

孩子

父母

教态

引导

　　2019年5月15日，龙游县第十二届“飞龙杯”教学奖联评活动在柳园小学举行。来自全县的7位老师参加角逐，为我们带来了一场课堂盛宴。

       况斐老师的课生动有趣，教学活动的设计丰富多彩，效果显著。整堂课的内容丰富，形式多样，学生参与积极性高。本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际。教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创设了良好的说的氛围，使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

       徐斐斐老师非常有亲和力，上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。徐老师应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。能有效利用40分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。 

        高媛媛老师的课像涓涓细流，将父母对孩子的爱浇灌在每个孩子的心间，使孩子对父母的感恩之情在心中生根发芽。让孩子懂得父母所做的点滴是不求回报心甘情愿的，让孩子懂得父母、理解父母，做自己力所能及的事情回报父母。

       吴婷老师一双弯弯的眼睛仿佛会说话似的，课堂上，她那传神的眼神加上娓娓动听的声音是那么的引人入胜。她的课堂先引导学生整体把握课文内容，再让学生重点学习第二自然段，通过圈画语句、一边读一边想画面、比较等方式了解 “我”对翠鸟的外貌、动作等所做的观察，感受“我”观察的细致；然后吴老师又回归课文的整体，小结留心观察的好处，引导学生认识到：平时我们自己也应该这样留心观察，积累习作的素材，从而完成本课重难点的学习。

       唐月锋老师在《钓鱼的启示》这篇课文的教学中，以文本为依托，从道德启迪的角度引领学生去解读文本，与学生展开了一场心灵的对话，无论是构思还是实践都下了很大的功夫，课上得真实、扎实、高效。唐老师本节课的教学目标准、主线明。以读为主，读中体会，引导学生多读，在读中感悟、体验。整节课，唐老师给学生留有足够的读书时间，做到自读自悟，引导学生品词析句，细读文本。

       徐春芳老师教态亲切自然，课堂语言温雅理性，与课文的语言风格很契合，同时也极好地拉近了学生与老师、与文本的距离，为学生理解文本，表达感悟创设了很好的情境。她开始就让学生读词，检查学生预习的情况，指导难写的生字。接着以“我”的心理活动、情感线索为主线，让学生找出“我”依依不舍不肯放鱼的原因，尝试引导学生通过对关键词句的学习，深刻感受“我”钓到大鱼兴奋、被迫放掉大鱼的无奈和依依不舍，从而使学生对文本的理解从故事到理论，从感性到理性，层层上升，真正地理解到作者通过钓鱼所获得的启示。另外，老师又以父亲的态度线索为辅线进行教学，想让孩子通过对“父亲”心里的犹豫，到最后坚定的语气这一过程的了解，加深学生的认识，无论任何情况下都要遵守道德规则。

　　叶应珩老师在教学《钓鱼的启示》这篇课文时，那亲切自然的教态与课文的语言风格是如此契合，同时也很好地拉近了学生与老师、文本之间的距离。老师抓住“我不肯放鱼”的句子和“不肯放的原因”这一重点问题，让学生反复辨读，从读的韵味上感悟书中的情感。我想，叶老师引领的这堂课，会伴随孩子们的一生。

　　评委老师们虽然辛苦，但生动有趣的课堂和孩子们活力四射的表现，都让老师们的脸上洋溢着幸福的笑容。

       一天的课程满满当当，我们却还是意犹未尽，感谢上课老师给我们带来的精彩，让我们在自己的教学中也多了些思考。