唤醒内在学习动力，让孩子生命力更绽放

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　　5月14日，深圳市龙岗区皮青标家庭教育工作室课程开发实践研讨课在清林径实验小学顺利开讲，龙岗区家庭教育指导中心执行讲师龙岗中专德育部长陈展福和龙岗区实验学校朱芳仪副校长分别为为家长们带来了主题为“唤醒孩子的内在学习动力”和“让孩子生命力更绽放”的培训，前来助教的还有皮青标导师及皮老师工作室的各课题组成员。
　　一、唤醒孩子的内在动力
　　在第一场培训中，陈主任用风趣幽默的语言、分组讨论、角色扮演等多种形式、大量贴近生活实际的例子，深入浅出地告诉家长们如何唤醒孩子们的内在学习动力：了解内在学习动力现状，找到破坏内在学习动力原因，最后通过给家长三大法宝以唤醒孩子内在学习动力。

　　“鼓掌对我们身心可是大有裨益，所以是不是应该先来个掌声”在陈展福主任风趣幽默的语言下，家长们果真是掌声雷动，在这轻松愉快的氛围中开始了今天的培训。要解决孩子没有学习动力的问题，先要了解孩子的学习的现状，陈老师大屏幕放出一个问卷调查，家长们现场扫描进行匿名调查，很快发现孩子们学习都有普遍的共性问题，例如学习兴趣不浓厚、不知道学习有什么用、学习时专注力不够等等，“遇到这些问题你们是怎么解决的呢？”带着这些家长都很关注的问题陈老师开始现场分析。

　　在分析破坏学习动力原因板块时，陈主任带着家长分析学习力（学习动力、学习能力、学习毅力）、内在动力（归属感、自主感、胜任感），并通过角色扮演的方式让家长现场体验孩子学习时拥有内外动机的区别，在体验活动中自然而然的引出在教育孩子过程中要注意遵循五大规律：
　　▲内在动机对孩子行为激励更持久有效。
　　▲语言暴力破坏孩子自我价值，让他们丧失自信，觉得在家里学校没有发言权，没地位，学业自信渐渐丧失。
　　▲过多的包办和宠溺，把原本是孩子的事转为他人的事，孩子自主感被破坏，习惯被动学习和被安排。
　　▲家长对孩子的期待与信任，会让孩子朝着更好的方向发展。
　　孩子为什么读书呢？陈老师通过家长的答案和孩子的答案对比，并且再次以体验活动让家长了解深切感受：只批评孩子做不好并提出要求还是提出问题并引导孩子寻找解决的问题？在体验孩子角色的家长感受分享中，家长们会深思自己平常在和孩子分析遇到的学习问题时用的方法是否恰当。随后，陈主任给深思中的父母带来唤醒孩子学习动力的三大法宝：
　　法宝一：营造温暖有爱的家庭氛围，帮助孩子融入班集体，提升归属感
　　法宝二：启发式提问，忌代替包办，让孩子学会深入思考，提升自主感；
　　法宝三：鼓励、指导、善用资源，提升孩子的学习自信心与胜任感。
　　第一场培训结束后，家长们拉着陈老师聊着遇到的孩子的学习上的问题，都表示这次培训过得真快，在体验中就了解到了很多平常自己忽略的孩子的学习心理诉求，以后在和孩沟通时就可以用上老师给的三大法宝了。

活动结束后家长和老师一起进行了合影。

 　　二、让孩子生命力更绽放

　　朱校长平易近人的形象一出场让家长们倍感亲近，在培训中朱校长和家长们一起分享了：察觉生命绽放的状态及原因，分析阻碍生命绽放的一些现状，最后通俗易懂的告诉家长们如何助力孩子生命更绽放：关注孩子的归属感与价值感，关注孩子的思考力与选择力，无条件接纳孩子这个人。

　　朱校长通过开场活动“制作你自己的T恤衫”让会场一下子气氛热络了起来，自然而然的引入主题，同时简洁明了的板书写出了家长们在T恤衫上小组讨论的结果，随后带给大家满满的干货。

　　通过家长们的积极讨论，朱校长和家长们一起总结出孩子生命力绽放的重要支撑有：身心健康、品格优秀、生活能力、社会技能。而孩子表现出来的状态和行为的深层根源是归属感和价值感。想要孩子获得归属感的5个方法有：一定的相似性、感到安全、认可及被认可、能够参与、情感上的链接，缺失归属感的3个途径有：不被肯定、不被需要、不被在乎。

 　　生活中孩子们现在的状态如何呢？朱校长通过三个阻碍让家长清晰了解孩子们日常的状态：
　　▲阻碍之一：不被认可。通过换位体验“别人家的爸妈”让家长们对孩子被比较时的感受进行体验，体验中感受最深刻。
　　▲阻碍之二：缺乏连接。通过微视频《隐形父母》的呈现，将孩子们缺乏和父母的感情连接而导致多样的问题。
阻碍之三：缺乏无条件的接纳。你这次考试怎么没满分？你要是不乖妈妈就不喜欢你了！
　　阻碍之三：缺乏安全感。容易被忽略的：父母的情绪和关系。
　　缺乏归属感和认同感孩子们的状态就会出现问题，真正的归属感是认同和接纳，而不是要求和控制，父母应当在生活中、细节中培养孩子的归属感与价值感。以家中晚餐为例，有哪些工作？如何分工？做哪些约定？孩子自己能做的，让孩子自己做。
 　　家长们期待的重头戏自然就是面临的种种问题朱校长会给到的建议，助力生命绽放的建议：
　　▲建议之一：不比较，不恐吓。
　　▲建议之二：无条件接纳的真谛是：人、事分开。当孩子做错事情的时候，仍然要无条件接纳孩子这个人与其行为背后的原因或情绪，教会孩子正确的做法以及事后修补的方法，信任孩子，相信孩子的天性是向上的、向善的。
　　▲建议之三：日常生活中培养孩子的归属感和价值观。
　　孩子感受到父母爱自己胜过一切，内心就有安全感、价值感。孩子自己被爱，才会去爱他人。朱校长最后还推荐荐书了林文采的《心理营养》，让家长们都去了解孩子们成长过程中都需要哪些心理营养，从而帮助孩子更好的成长。
　　培训结束了，家长们还意犹未尽地留下和朱校长继续交流，有的家长只报名了第一场培训，第二场讲座还留下继续听，听完都感觉受益匪浅，表示以后有决心和信心成为更好的家长，并感谢学校提供了“幸福家长学校”这么好的平台。

　　活动结束后家长和老师进行了合影。

　　课后皮青标导师还组织全体课题组成员留下来研课，不断完善课程的每个细节，力求做到至善至美，让课程真正助力家长，做幸福家长。

　　图文：杨玉梅