“书香宜人气自华”之《苏东坡传》阅读分享会

陈婷

日记

传主

苏东坡

孩子

阅读

分享

纪念馆

梳理

老师

朗诵

2019年5月14日

我们的《苏东坡传》阅读分享会：

罗校长为活动致词：

述，东坡事：

忆，东坡院：

演，东坡境：

颂，东坡情：

传记阅读方法：

1.梳理传主的生平

2.梳理传主的重要人生阶段

3.梳理传主的重要影响他人

4.把握传主的精神风貌

5.品读传主的经典作品

6.总结传主对后世的影响

　　分享活动最后的环节，云飞路校区初中部副校长赵黎、南昌一中魏燕菲老师、松柏学校特级教师刘坤、西湖区初中语文中心组成员熊媛老师、西湖区初中语文中心组组长陈琦老师分别做点评：

我来顺顺《苏东坡传》分享会背后的故事：

1.寒假初读整本书――梳理人物生平事迹；

2.开学初我们开始萌生设计纪念馆的念头――每个孩子开始在日记本上做自己的设计――然后把自己的设计拿出来在小组内探讨研究，集合每个人的优点，每个组整合了一份精品。而后品读了苏东坡的诗词作品。

（孩子们都能按要求完成，但我总觉得少了点什么……）

4.我接到了承担西湖区“书香宜人气自华”阅读分享会站前学校专场的任务――我想到了《苏东坡传》；

5.于是接下来的一个月都在思考――到底少了点什么呢――有一天突然领悟了原来少了方法――传记是文学作品中的一类，读一本书后学会读一类书才是我需要传递给孩子们的；

6.我开始梳理传记阅读的方方面面――接着请教了琦和芳，得到她俩的指点我豁然开朗了；

7.4月中旬，我结合之前的初读开始思考分享会的到底该如何呈现，最终，我和琦和芳确定就以介绍生平，筹建纪念馆，演课本剧和朗诵四个板块来呈现；

8.4月下旬，期中考试后，我和孩子们开始二次阅读，孩子们单独着手准备课本剧的剧本，五一假期回来后小组交流整合；

9.截止5月5日孩子们的日记本上前前后后都有了生平事迹、纪念馆、剧本、朗诵作品的初稿；

10.5月6日分小组各交了一份生平、纪念馆、剧本、朗诵的初稿――每个板块分别选定一份稿子，我提出修改建议后当晚回家修改；

11.5月7日，审核生平、纪念馆、剧本、朗诵四个板块的2稿，由组长开始招募上台人员；

12.5月8日，每个板块上台人员初定，回家研读稿子，主持人开始做出ppt的1稿；

13.5月9日，上台人员第一次尝试表演，惨不忍睹的模样，大家一起互相提出建议，当晚修改出第3稿，主持人修改ppt的2稿；

14.5月10日，根据3稿制作道具，进行了第一次联排，问题还是层出不穷，对3稿又进行了小范围的修改。5月11日，孩子在家熟悉稿子；

15.5月12日，周日，所有上台人员10:00到校排练，中午一个小时回家吃饭，而后一直排练到将近晚上7点，当天根据排练情况，苏东坡和苏夫人的扮演者都更换了。忐忑不安，焦躁不安的时候芳芳老师来支援了，非常感谢芳芳老师的鼎力相助；

16.5月13日，下午4:40全班同学到多媒体教室进行彩排，琦琦老师准备好了所有演课本剧人员的服装，我们在晚上7:30的时候提前拍了第一张剧照。而后我和琦和芳将孩子们分散的课件合成至晚上9:00离校；

17.5月14日，早上4:30，我起来对课件做最后的完善，9:00孩子们做最后的准备。

18.5月14日，上午10:30，孩子们精彩呈现！通过我们的努力，最终明确了传记类作品的阅读方法！

所有的努力都不会白费，你看

最美的成长就是经历！

顾若浩日记：

邹雅婷日记：

赵欣妍日记：

万博远日记：

杨锦宸日记：

朱嘉乐日记：

陈家希日记：

饶可歆日记：

万轩宏日记：

于怀瑾日记：

王帅日记：

杨仅雯日记：

张佳睿日记：

熊一一日记：

刘子玥日记：

李诺涵日记：

杨锦鸿日记：

熊瑞芸日记：

陈雨日记：

朱铃妤日记：

饶正晟日记：

史丹妮日记：

彭禹乾日记：

姜好日记：

所有的文字都是我们原创的，

而后一字一字，一稿一稿改出来的；

所有的道具都是我们一块一块粘出来的；

所有的动作场面都是我们一幕一幕精化出来的；

呈现出来的一切都来源于我们自己的大脑；

汇集了我们七（7）班的点滴汗水；

一次阅读活动激发了孩子们的文采潜能，

所以这次日记大家都：

精句不断，妙句不少，收获不菲！

但书写着实让我很头痛！😂️😂️😂️