心灵沟通之旅——走进南京大学附属扬子中学（高中一组）

伍飞云

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　　晨曦中，踏入南京师范大学附属扬子中学的校门，迎接我们的是南京师范大学附属扬子中学人的灿烂笑容和热情导引，“花开时分，心亦向阳”，心中一片暖意。

南京师范大学附属扬子中学是公办的全日制独立高中，江苏省四星级学校，曾先后获得江苏省重点高中、江苏省模范学校、江苏省和谐校园、国家级示范性普通高中、南京市“十五”教育发展先进单位等多项荣誉。学校办学成果丰硕，高考本科升学率稳定在65%左右，整体推进率在本市各省级重点中学中始终名列前茅。新校区按照五星级国家示范高级中学标准建设，规划用地300亩，规划校舍建筑面积7.4万平方米，投入资金1.7亿元。

校区教学楼有3幢，每幢教学楼中有标准教室24间，每间教室配备有电视、投影仪、多媒体电脑展台。每间教室宽敞明亮，能够给学生提供最舒适最方便的学习环境。

体育馆气势宏伟，馆内仅座位就有600个，还有篮球场、乒乓球台、羽毛球场等各种完备设施。

新校区的报告厅不仅外形巍峨恢弘，厅内设备更是精益求精，有多功能电脑展示台，投影仪等先进仪器，音像系统的配备已达国际一流水平。厅内座位900多个，可供全校师生在其中进行各类讲座、课题研讨、学术交流等活动。

走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。

高考成绩2018年：2018届高三共512人，在2015年录取线比南京市四星高中控制线低10分的情况下，高考创造了学校奇迹。3人被国外高校录取，509人参加高考，本一文化达线258人，本二以上达线500人。

“惟精惟一”、心无旁骛，是学校的成功经验， "崇善崇上”，则为学校精神增添了新的内涵，“致广大”，心怀苍生，志存高远，是精品高中的崇高使命， "尽精微”，从细节着眼，从小事做起，则将是我们不变的方向。

承认学生是一个个平凡的个体，但又各具特点。学校关注全体的同时因材施教。在充分了解学生原有基础上，学校提供多元发展平台，帮助学子发挥各自所长，实现各自的提升与突破。

校园文化，围绕“至精”办学理念，以“至精”为核心的办学理念,秉承“惟精惟一、崇善崇 上”的校训，形成了“尽精微.致广大”的校风、“高雅精信,涵容协进”的教风和“明理精义,体健心强”的学风。

学校办学以“至精”为核心理念。“君子之学，博于外而尤贵精于内。”“精”代表着人类崇高的精神追求“精业的典范”、“精进的心志”、“精诚的品质”、“精明的智慧”正是学校全体师生一贯的追求.也反映了学校朴实的教风学风:而“精细的管理、精信的团队、精湛的教艺精心的育人精勒的求学精创的事业"则是学校努力的方向。

学校教师队伍素质高，口碑佳，全校172名专任教师，其中特级教师3人，市区学科带头人

近30人，博士2名，硕士68人，“江苏省333高层次培养对象”2名，省市名特优教师占有较大

比例。在他们精心培养、耐心指导和悉心呵护下，不同层次的学生在高中阶段都能得到最大程度的发展。

学校以课堂为主阵地,大力推进教与学改革。经过多年的实践探索，于2012年正式提出了“目标引领.问题导学”的教学组织形式。其中“目标引领"属于“阶梯型"组织形式，其教学内容与学习活动是瞄准最终目标，划分好小步子，然后引导学习者朝最终目标步步攀升来加以组织,“目标一成就一-评价”为其组织单元,构筑“高效课堂”的基础。

“问题导学"属于“登山型”教学,即课堂教学中，教师设置几个主问题,其下再设置一系列子问题。课堂教学中通过教师引导学生思考、讨论、展示这系列问题的解答,让不同的学生都

有不同的收获。

“阶梯型“和“登山型“两种教学形式的有效融合，在强调效率的学习同时，兼顾了学习体

验，有效改变了课堂教学生态，促进了师生的和谐发展。为保证课堂改革的顺利推进,学校建

立了管理干部联系教研组制度,坚持做到常规管理制度化,评教评学全员化.常态化、起到了

有力的保障作用。

　　综合楼中设有数字化自动跟踪摄像教学演播系统，能够根据不同的课堂模式，选择不同的自动拍摄剪辑模式，能够对学生进行自动拍摄特写，支持教室多媒体课件教学，自动录制板书。这种自动直录播教学系统，可将主播教室教师计算机上的课件内容、教师或学生图像、声音以及动态操作通过服务器实时转播给远程教室，并可上传到相应服务器中，使得师生在课后点播。

核心理念：臻于至精！

今天进班听课，听了高一政治谢蕾老师的课：《处理民族关系的原则》

高一历史刘秋香《战后资本主义世界经济体系的形成》

课后热烈研讨！

下午首先参观标本馆

学校特色文化！

学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境无疑对学生有着潜移默化的影响。老子曾说：“天下大事，必做于细。”学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目，非常吸引参观者的眼球。这些细微之处体现着教育者为学生才能的发挥提供广阔舞台。

参观了学校功能楼内的各功能教室，详细了解学校为配合校本课程开设而建设的各功能室情况。在舞蹈室、合唱室、国画室、剪纸室、篆刻室、3D打印室、机器人工作室，一组成员认真观察、仔细询问，并不时留下影像资料。

关注德育细节，把培养学生“有礼有节、知情感恩”作为德育的价值取向。

学校从“德智融通”的育人目标做起，提出对课程的思考和学校建设统整课程的实践。从“培养人、发展人和成全人”的角度，统整国家、地方和校本课程，统整学校、社会和家庭各种教育因素，系统构建含“基础课程、拓展课程、探究课程”在内的必修课程和含“崇德课程、尚美课程、力行课程”在内的选修课程为一体的富有新华特色的学校课程体系。

　工厂生产的是产品，学校培养的是学生。工厂要想生产出优质的产品要有一支有思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质的员工队伍。而学校要想培养出优秀的、合格的学生需要打造一支品德高尚、团结、和谐、善于学习、有思想、有爱心、有奉献精神的高素质的教师队伍，勤于锻炼的老师期末会有一双耐克鞋！

创造民主、平等、尊重的工作氛围，建设团结和谐、活泼向上的温暖大家庭。关注教师的身体状况，使教师能有健康的心身。关心教职工家庭生活，帮助教职工排忧解难。组织教职工篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等文体活动，丰富教职工的业余生活。

考察这所学校的时候，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这所学校处处都有教育功能，时时都有教育机会！

生涯规划指导与新高考

高三心理拓展游戏团体操辅导活动，调整心态，超越自我。

高考减压游戏，减掉超出学生承受的的部分，让压力适中、适度。去掉焦虑不安，保持动力足、信心满满，让学生轻装上阵，以最佳的姿态进入考场。在紧张复习阶段中，学生的大脑处于长时间工作状态，会造成疲劳过度，从而影响正常的思考和记忆。减压游戏，让学生暂时忘掉高考带来的压力，投入到轻松愉快的游戏之中，用身体的运动来缓解大脑紧张，让压力大小适中，神经张弛有度，有利于应考时头脑清、思路明，考出个人的水平和实力。

扬子中学采取了让学生们回归童年的方式，通过滚球等娱乐活动，充分释放考生们高考前心理压力，缓解紧张情绪。

高考不可怕，就怕你怕它。原苏联的大教育家，中学校长苏霍姆林斯基曾经作过一个实验：他让全班的同学都积极地用语言和行动来赞美一位相貌平平的姑娘，处处让她感到自己受欢迎，感到温暖和自信。一年后，奇迹果然出现了：不论长相、气质还是智慧，她都与以前判若两人，——激励造就了一位天使！

每个人都有一件法宝，那就是心理的力量。“紧张”完全是一种“恐惧”的消极心理态度在作怪，当然可以用积极的心理态度去克服和代替它，从而把自己解脱出来。

苏霍姆林斯基用此来说明爱的力量，事实上，这就是暗示的魔力，是意念力的作用，是心理的力量！

此次扬子中学之行，经过这次到扬子中学参观后，给我的启发很多，有学习态度方面.寝室卫生方面，早间跑操方面，就餐方面，还有实习操作方面，深深地感到：教育是事业，事业的意义在于奉献，教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。让我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，光采博纳，在反思中调整自己，在调整中提高自己，努力实践新的教育理念，努力实施素质教育是使自身提高发展的根本!在今后的工作中，我会更加努力的充实自己，不断改进自己的工作方法，力争使自己的工作更上一层楼。