海口市幼儿园户外自主游戏与游戏分享观摩研讨培训活动@教师外出培训学习篇

王欣

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　　为深入贯彻落实《纲要》和《指南》，响应2018年教育部针对“去小学化”全国专项整治活动，由海口市教育研究培训院组织的在海口市中心幼儿园组织召开“海口市幼儿园户外自主游戏与游戏分享观摩研讨培训活动”，我园教师有幸参加了此次培训活动。

　　活动开始前，张娜莲老师发表致词讲话，这次的活动目的要全面“去小学化”，通过自主游戏的推进能给大家一个思考及反思，希望今天的研究，哪怕只是看出问题也是一个很好的开端！

今天的活动流程！

　　活动正式开始，首先由海口市中心幼儿园王珊珊园长带来讲座《“去小学化”幼儿园课程建构与实践——以海口市中心幼儿园为例》

什么是幼儿园课程？

幼儿园的课程特点是什么，引出今天的讲座。

　　以海口市中心幼儿园为例，从以下六点来展开：

一、课程根基;

二、课程目标;

三、课程结构;

四、课程实施;

五、课程评价;

六、课程保障。

老师们认真听讲，不放过每一个细节！

阳光是动力，阳光教育就是让生命充满希望！

　　接着由教研主任吉荣带来的讲座《海口市中心幼儿园自主游戏实践与探索》。

　　自主游戏走过的路径有四个阶段：

一、改变/放手

二、观察/指导

三、支持/推进

四、观察/分析/指导

　　第一阶段：改变/放手

　　第二阶段：观察/指导

　　第三阶段:支持/推进

　　第四阶段:观察/分析/指导

　　二、户外自主游戏的具体实施。

　　最后是观摩大班户外自主游戏活动，结束上午的活动。

　　下午由海南省教育研究培训院吴海虹老师带来的讲座《有深度的对话——让游戏分享提高幼儿游戏分享》

　　游戏分享是幼儿自由表达游戏过程，倾听他人游戏经历，反思、整合、借签和重构自己或他人经验的过程。

.是促进幼儿游戏水平的提高的关键步骤;

.是体现教师观察指导的重要环节，分享来源于观察，目的是指导。

游戏分享的意义:

1.幼儿的游戏情绪体验需要抒发

2.幼儿的游戏经验需要整理

3.幼儿的游戏经验需要提升

4.幼儿间需要相互学习分享

游戏分享容易出现的问题：

1、分享什么？

问题：

①、不是核心品质，不是共性问题？（只是个别孩子的问题）

②、关注知识和技能，忽视学习品质。

③、关注游戏结果，忽视游戏过程。

④、分享内容又多又杂，经验没有连续和巩固

分享活动组织的思考方向：

1.、分享点是什么？

①选择孩子感兴趣、有意义的内容

②话题聚焦

③围绕幼儿发展的核心经验、主要问题

游戏中的观察识别，游戏后的分析非常重要

游戏分享容易出现的问题及解决策略：

怎么分享？

问题：

1）让幼儿复述游戏过程，没有让解释游戏行为。

2）教师简单重复幼儿对话或游戏过程。

解决问题的策略：

引发幼儿的思考和表达是关键。

提问很重要、“为什么”比“是什么”重要。“经历了什么”比“你做出了什么”重要。游戏经验要与大家分享

　　1、教师重在梳理和提升，充分发挥指导引领作用。

2、小结提升幼儿游戏经验，让幼儿在游戏中获得零散经验系统化，并建构出新的经验和知识。

归纳经验

提升经验

迁移经验

通过本次活动，结合海口市中心幼儿园的“去小学化”课程建构与实践及吴海虹老师的让游戏分享提高幼儿水平，相信园长们及教师们对“去小学化”、自主游戏的推进有了更深层次的认识，重视“去小学”规范幼儿园课程实施，遵循孩子的学习发展规律，以游戏为幼儿的主体地位，让幼儿在科学的游戏课程中健康成长。