《折线统计图》---隆山实验小学数学组第五次教研活动

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5月9日下午，我校数学组教研活动如期进行。全体数学老师参加了此次教研活动。

本次教研活动有两项内容：首先由张仁来主任进行五年级《折线统计图》课例展示。分三步教学：第一步整体感知，看懂折线统计图，理解特征。这是本节课的重点，通过“两个同学一周跳绳个数统计情况”引入教学，复习条形统计图，为新知的学习做好准备。再从条形统计图引出折线统计图，以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，比较折线统计图和条形统计图的相同点和不同点，明确折线统计图既可以反映数量的多少，更能反映数量的增减变化，进一步了解折线统计图的特征。第二步学习折线统计图的画法。通过独立制作统计图、展示、交流等活动，让每一个学生动脑、动手、动口，主动参与学习过程，同时让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边。第三步实践应用环节。在教学中，选取一些日常数据，使统计知识与生活建立紧密的联系。既巩固了所学知识也为学生自己发现问题、提出问题及解决问题提供了较大的空间。同时，让学生充分感悟由于数据变化带来的启示，能合理地进行推理与判断。

课后，张老师向大家讲解这节课的做课意图，并进行了反思。南文彤老师进行了前后测，陈成力老师和张若静老师对这堂课进行点评，充分肯定了本节课所展现的亮点。

南文彤老师前后测：从前测来看，学生对折线统计图知之甚少。教学时，张老师既注重基础知识的教学，又让学生从各个层面去理解、分析折线统计图，拓展了学生的思维。后测时学生答题情况良好，可见课堂教学效率显著。

陈成力老师评课：1、利用之江汇平台、手机控制课件的操作，善于利用现代教育技术，提高了课堂教学效率。2、抓准学生的学习起点，从已经掌握的条形统计图引入。3、板书精美，重点突出。4、善于融入具体的情境图中，如：两个同学一周跳绳情况，上一届学生单元成绩统计图，医院里病人的体温变化等生活实例为学习素材。5、态度亲切自然，课内氛围轻松。

张若静老师评课：1.新课导入时，回顾条形统计图，再引出折线统计图，并让学生用手比划数量的变化，非常巧妙地让学生出初步体会折线统计图的特征，感悟数量变化的趋势。2.注重统计知识与生活知识的紧密联系。学生在分析数据，解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体会数学就在我们身边，激发学生的学习热情。