<h3> “欲改语文多慢差，核心素养见真知”，为探索和落实语文核心素养的评测与实践，适应高考改革新方向，本溪市第一中学高一语文组开展了一系列教学课程研究活动。</h3><h3> “正是人间四月天，蜂蝶恣意舞蹁跹。”四月末，在组长王维玲老师的组织和组内所有语文人的共同努力下，我们高一语文组开展了基于核心素养的“实用性阅读与交流”专题研讨展示活动。</h3> <h3> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实用性阅读与表达着力于“思维的发展与提升”素养，主要通过学生自主鉴赏与展示的方式，分别突出了科学之真，思维之美，用词之准确方面。限于旧教材体系问题，仍然有很多问题不能很好贯彻落实，在以后的实践中应当继续改进。</h3> <h3> 提升语言审美能力，语文课程有先天优势。在实用性阅读与交流中，落实学生的审美鉴赏与创造核心素养，还需要学生鉴赏科普文与科学小论文的异同。学生通过鉴赏科普文中的文学性表达和尝试写作动物类科普文，读写联动，很好地达到了鉴赏和创造的目的。</h3> <h3> 通过本次活动，改善了学生学习语文的积极性，提升了学生的逻辑思维和审美思维品质，锻炼了学生的书面表达能力，为以后的语文教学研究打下了坚实的基础。我们相信，在全体语文人的不断努力下，核心素养一定能在本溪一中落地生根。</h3><h3><br></h3><h3>供稿：本溪市第一中学高一语文组全体</h3><h3>摄影：王秀侠、赵玉萍</h3><h3>文编：王树江</h3>