<h3>《爱和自由》是由中国著名教育家、儿童心理学家——孙瑞雪所作。她是</h3><h3>“爱和自由、规则与平等”教育的创始人；</h3><h3>“完整的人和完整的成长”教育思想创始人；</h3><h3>“儿童敏感期理论”的创始人。</h3><h3>2009年，被评为“中国教育杰出人物”。</h3> <p style="text-align: center;"><b>《爱和自由》第二章</b></h3><p style="text-align: center;"><b><br></b></h3><p style="text-align: center;"><b>儿童认识世界的第一步</b></h3> <h3>“智力中没有一样东西最初不是源自感觉。”一个孩子，一手拿着洗脸毛巾，一手拿着梳子，他咬咬毛巾又咬咬梳子。我们知道他在用嘴感觉软和硬。遗憾的是，他的父母并不知道，没有及时把“软”和“硬”这两个词告诉孩子。有幸的是，他们没有把毛巾和梳子拿开。</h3> <h3>普通的教育观念一般认为，由外界给儿童一些印章（有些人称为信息）儿童接收了这些印象或信息，并经过反复练习，就能发展智力。</h3> <h3>蒙台梭利认为，儿童的感觉来自于内部。</h3> <h3>也就是说儿童不是一个空瓶子，不需要我们成人往这个瓶子里灌东西（我们一般认为灌在瓶子里的东西就是他的智力）。</h3> <h3>我们总是把掌握某种技能作为智力发展的标准。</h3> <h3>实际上技能不重要。6岁以前儿童根本就不用学习任何一门技能，他所要学的是掌握技能的方法。</h3> <h3>儿童所有的智力是从感觉发展到概念。</h3> <h3>智力中没有一样东西最初不是源于感觉。</h3> <h3>词语捕捉了感觉，稳固了感觉，清晰了感觉，加深了感觉，使模糊的、稍纵即逝的感觉成为明晰的属他的对象。</h3> <h3>蒙台梭利说，这个东西就叫“智力”。智力就是从感觉发展到概念。</h3> <h3>智力就是这一过程，，这一过程中的每一种感觉上升，都和其中的经验和体验连在一起，儿童天生具备这种能力。</h3> <h3>我们明白普通的“教”的本质：让孩子把注意力转向什么，然后“教”什么。但注意力不是感觉，更不是深入的感觉。</h3> <h3>儿童依据什么来理解呢？儿童依据感觉。感觉包括哪些？视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉。</h3> <h3>孩子们通过这些感觉来认识事物，形成概念，然后再进行概念与概念之间的联结，其实不难发现，儿童整个6岁前好像都在做这件事。</h3> <h3>所有的孩子一生下来都会用口来认识世界，然后用手摸。他是“口聪手明”。这个现象恰恰说明儿童不是被动的接受别人传递给她的东西，而是充满了主动性和积极性。</h3> <h3>儿童内在有一个精神胚胎，这个精神胚胎有一种特殊的能力帮助他认识世界，这种特殊的能力就叫“敏感期”。儿童整个的生命状态是由一个接一个的敏感期组成的。</h3> <h3>我觉得儿童整个发展的遗憾可能就在这儿。一方面就是他在感觉的时候，我们破坏了她的感觉；另一方面就是当儿童感觉到的时候，我们没有把词语同他内在的感觉及时配上对，配对的重要性就在于此。</h3> <h3>“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”。</h3> <h3>这个兴趣不是成人培养的，而是天生就有的，我们从所有的幼儿身上都能看到。</h3> <h3>当孩子没有感觉的时候，我们不断的强制孩子教给孩子东西，有的人话还特别多；</h3> <h3>当孩子处于某种感觉的时候，我们不但看不到机会，反而打扰他，把他的感觉破坏掉。</h3> <h3>这样，儿童内在的观察和感觉，就在这种强制过程中丧失殆尽。</h3> <h3>感谢您的观看和阅读，让我们跟随孙瑞雪老师的脚步，让更多的孩子在爱的滋养中健康成长。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">让我的爱</h3><p style="text-align: center;">像阳光一样包围着你</h3><p style="text-align: center;">而又给你</h3><p style="text-align: center;">光辉灿烂的自由！</h3></font></h3> <h3>澳然尼教育——天奇幼儿园！我们一直崇尚很澳洲、很自然、很爱你的教育理念！让孩子们在充满了爱和自由的环境中长大，拥有独立生存的能力、快乐的能力、爱人的能力！</h3> <h3>欢迎点击二维码关注我们🌼</h3><h3>地址：济南市槐荫区张庄路老屯村139号天奇幼儿园</h3><h3>咨询热线：</h3><h3>贾老师：15662645700（微信同号）</h3><h3>王老师：15668483700（微信同号）</h3>