“名师引领，有效教学”滩头乡中心校“双善四观”有效教学示范课

天涯赤子

教学

老师

语文

滩头

中心校

学生

课堂

教师

名师

双善

关怀备至，润物无声

　　问渠哪得清如许？为有源头活水来。

—— 引言

为进一步夯实盐津县教体局关于推进“双善四观”高效课堂思想理念，促进我乡小学语文教师业务水平与教学能力以及专业素养的提高，滩头乡中心校以语文名师工作室为依托，以教学名师做引领在冉校长以及中心校其他领导的大力支持下。2019年5月10日滩头乡中心校“双善四观”语文名师有效示范课在滩头完小举行。

本次活动得到了盐津县教体局的高度重视，县教体局教研室主任杨昌远等四人在百忙之中抽出宝贵时间全程参与听课，滩头乡中心校冉校长等领导积极响应并带领全乡小学语文老师认真观摩听课。

示范课分别由滩头乡中心校语文名师工作室成员分低、中、高三个教学段由石廷素老师、袁元老师、郭胜仙老师执教。

各学段教师的每一堂课都经过精心设计，让人耳目一新。三位老师，三种风格，但都体现以学为本、以学定教的教学理念。石廷素老师讲的《沙滩的童话》创设有趣的情境，引导学生自主探究；袁元老师的的《云雀的心愿》充满激情，课堂气氛高潮迭起，带动学生走进了爱的世界；郭胜仙老师的《最大的麦穗》寓教于乐，师生活动多彩多姿；三位教师发挥各自优势，以全新的教学理念、精妙的教学设计和踊跃的师生互动构建出“自主、高效”的课堂。

杨主任高度评价了滩头中心校在课改中取得的成绩予以肯定同时也提出了具有建设性和指导性的建议！

他说，“双善四观”不是教学模式是思想，大家要切实转变观念从根本上认识到当前课改的重要性；基于课堂他强调：教师的教学要具有人文关怀，树立文化自信，努力提高教师的语文专业素养，力争把滩头的教育再推向前进！

　　杨主任以身作责，当看到学生合作学习时，他深入到学生中去和学生交流，了解他们对知识的掌握情况！就像他在总结中所说：“家长把孩子交给了我们，在教育学生的问题上我们绝对不可以马虎，否则会害掉他们的一生”。杨主任对教育的这份情怀正是我们年轻一代所需要的！

教学相长，诲人不倦

　　石廷素老师的课堂基于先进的教育理念，卓越的教育思以及渊博的知识素养体系！让教育真正的落地生根，立足于现实，从学生的实际出发，想学生之所想，教学生之所需。

　　一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”，这是传统语文教学最基本的教学手段。袁元老师巧妙将录音，影片现代信息技术植入课堂，成了有效课堂教学实施创新的亮点。她利用幻灯、投影再现课文情境，营造创新氛围；我们利用录音，配乐朗诵，渲染情感，激发学生的兴味；利用电影电视播放片段，再现情景风采。这些现代化教学手段的运用，不仅大大提高教学效率，而且更重要的是它们的奇妙组合，给课堂教学带来一种意想不到的创造的品格。正如大语文的直接传人张国生老师所说：“等你把电脑玩精了，你的语文教学可就出神入化了”。可见，袁元老师在信息技术运用方面也具有相当造诣！

　　古诗云：他山之石，可以攻玉。语文教学中的“他山之石”犹如一座取之不尽、用之不竭的资源宝库，郭胜仙教师的善用，不但起到一石三鸟的效果，而且对激发学生的课外阅读，开阔学生的文化视野，并进而引导学生开展研究性学习，都将起到积极的推动作用，更是为带动所有老师的教学起着示范引领！

他山之石，借以攻玉

　　三位老师的课精彩纷呈！阶段不同，体裁各异，却都给予了老师们一场文化盛宴！大家一致认为三节课老师从课前的导入课后的悬念设置，课中的调度都做得淋漓精致！

“阑珊处见灯火”

在说课过程中三位老师从

1、教学目标

2 、教法学法

3、课堂板书

4、课堂结构

5、教学语言

6、学生心理

7、课堂趣味

七个方面为大家阐述了她们的教学意图

千里之行，始于足下

冉校长在总结中首先表达了三个感谢：

1、感谢上级领导的关心与支持，百忙之中抽出宝贵时间来指导老师们的教学。

2、感谢三位上课老师的精心设计和付出，一分耕耘必有一分收获。

3、所有老师的积极参与，这样的活动具有很强的学习辐射性。

他还针对当前滩头小学的教育现状对老师们提出了几点殷切的希望！

1、加强教育教学基本技能的学习。

2、要有过硬的能适应现代化教学手段的操作能力

3、要有开拓创造能力，这是整个能力素养的核心所在。

4、必须具有终身学习的观念。

总之，冉校长认为 一个优秀的语文教师，要上知天文，下知地理；三教九流，诸子百家，皆有所识；文化常识，古今名篇，无一不晓；古典诗词，名篇名句，要信手拈来。只有做到“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强”，切实提高自己，更新知识，语文教学才能得心应手，游刃有余。

编辑：刘向银

图文收集：葛华明

审核：冉作顺

2019年5月11日