<h1></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><font color="#ed2308" style=""><b>མཚོ་སྔོན་ཞིང་ཆེན་མཚོ་ལྷོ་ཁུལ་མིང་གྲགས་དགེ་རྒན་ལས་དོན་ཁང་ཅང་སུའུ་ནན་ཐུང་གསོ་སྦྱོང་འཛིན་གྲྭ།<br></b></font></span><span style="font-size: 20px;"><font color="#ed2308" style=""><b>青海省海南州名师工作室南通培训班</b></font></span></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">གསོ་སྦྱོང་མི་སྣའི་མིང་ཐོ།</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">培训人员名单</font></b></h1><h5 style="text-align: center;">（从照片后排左侧起）</h5><h5>卓玛本、周文芝、更藏卓玛、才让东主（大）、才让东主（小）、周先加、卓玛杰、班玛多杰、赵永平、南太、司静、朱靓。</h5><h3>范文婷、王劲华、迟宏娟、陈晓琴、冯建华、华卜泉、孙国春、徐汝成、李苑君、黄雪梅、张英。</h3> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">སློབ་ཁྲིད་ཆེད་མཁས་པ་ངོ་སྤྲོད།</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">授课专家简介</font></h1><h3> <b>王笑君：</b>原南通市教育局副局长，南通市名师培养导师团团长。</h3><h3> <b>严清：</b>中学高级教师，南通中小学名师培养导师团导师。曾任南通市教育学会会长、南通中学副校长、南通市教科所所长、南通市教育局副局长。基础教育研究领域宽广，理论功底扎实，名师培养实践丰富，对教师专业成长有较深研究。</h3><h3> <b>陈杰：</b>南通市教科院院长，正高级教师，江苏省中学语文特级教师，江苏省人民教育家培养对象。</h3><h3> <b>陈铁梅：</b>江苏省海门市 东洲国际学校教育管理集团副总校长，南通市中青年名师陈铁梅“审美人生教育”工作室领衔人。江苏省特级教师，教授级中学高级教师，江苏省人民教育家培养对象。江苏省特级教师、正高级教师评委。江苏省教育督导专家组成员，江苏省艺术教育委员会委员、江苏省教育学会美术书法专业委员会理事。四次全国美术评优课一等奖、南通市园丁奖获得者.倡导“审美人生教育”，坚信美术能给儿童带来超越知识与技术的审美人生。出版《审美人生教育让生命绚丽成长》等专著和《蓝印花布》等教材，在《人民教育》等刊物发表论文80多篇《人民教育》《中国青年报》、《江苏教育报》、全国妇联网站等多次专题报道。</h3><h3> <b>李凤：</b>南通市教育科学研究院初中语文教研员，南通市市区义务教育教研室主任。正高级教师，江苏省中学语文特级教师，江苏省人民教育家培养工程第二期培养对象。南通市226高层次人才第一层次培养对象，南通市中青年名师工作室领衔人。无痕语文教学主张的倡导者与实践者，发表文章150余篇，出版专著《无痕教学润泽生命》。在全国二十多个 省市执教公开课、做讲座二百多场。2013年、2014年分获江苏省教学成果奖基础教育类特等奖、国家教学成果奖基础教育教学成果二等奖。</h3><h3> <b>陆军：</b>江苏省南通中学教科处主任，国家“万人计划”教学名师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省首批教授级中学高级教师，江苏省特级教师。兼任中国人民大学复印报刊资料《中学化学教与学》编委，南京师范大学专业学位硕士生导师。倡导“教学即研究”并形成系统的理论体系和操作范式，在《课程.教材●教法》《教育科学研究》等杂志发表论文250多篇，有36篇被复印报刊资料全文转载，出版专著3部，获国家基础教育课程改革教学研究成果奖1次、江苏省基础教育教学成果一等奖3次。</h3><h3> <b>贾真：</b>教育心理学副教授，南通师范高等专科学校，江苏省教育心理学科带头人，知名儿童教育专家、教育咨询专家。在教育心理学、教师专业成长发展、学生思想品德教育、儿童成长规律等诸多领域都有较为突出的研究成果。</h3><h3> <b>王笑梅：</b>通州区实验小学校长， 通州区教育局副局长，全国优秀教师，江苏省小学语文特级教师，江苏省人民教育家培养对象，江苏省劳动模范，江苏省教育科研先进个人，《小学青年教师》的封面人物。提出“儿童生命发展观”，倡导“生活语文化，语文生活化”，把实现“诗化的语文教学”作为自已语文教学追求的最高理想，实现语文课堂的和谐美、节奏美、情境美、韵味美。多次执教全国、省市级公开课，数次应邀去北京等地执教公开课并作讲座。她所撰写的五十多篇论文在《人民教育》、《中小学管理》.《中小学校长》等国家、省级报刊发表，多篇论文获得全国、省论文评比一、二等奖;主持国家课题子课题、江苏省十五青年专项课题及江苏省十-五立项课题“小学生命语文的理论与实践研究”课题均已成功结题。进行“构建生命化校园”的办学实践，校园成为流淌自然灵性的生态园，成为孩子放飞智慧的乐园，成为教师绽放生命精彩的绿洲，赢得了社会高度赞誉。</h3><h3> <b>刘昕：</b>南通市虹桥第二小学校长、党支部书记。江苏省小学语文特级教师，中学语文高级教师，正高级教师，南通市第一梯队名师培养对象。南通大学教科院特聘导师，新疆伊宁市教育局名师工作室特聘导师，教育部语言文字应用研究所做客讲师。曾获江苏省首届基础教育教学成果奖，江苏省第三届教育科学研究成果奖，南通市第八届园丁奖，江苏省课堂教学竞赛一等奖。在省级以上刊物发表教育教学类文章100余篇。致力于小学语文课堂“审美入境”的策略研究、语言学困儿童的学科诊疗研究。独立出版学术专著三部《语文课堂:我与学生的美丽徜徉》《守望的神情:关于一个孩子的语文教学笔记》《审美入境:儿童言语生命的引领与陪伴》75万字。</h3><h3> <b>沈慧祥 ：</b>江苏省南通中学副校长。</h3><h3> <b>张</b><b>建：</b>通州区育才中学校长。</h3><h3> <b>孙国春：</b>南通师范高等专科学校教授、副校长。</h3><h3> <b>王建维：</b>原南通市中小学 教师培训中心主任。</h3><h3> <b>徐汝成：</b>南通师范商等专科学校继续教育管理处处长，南通市中小学教师研修中心办公室主任。</h3><h3> <b>冯建华：</b>南通师范高等专科学校继续教育管理处副处长。</h3><h3> <b>俞锋：</b>南通师范高等专科学校继续教育管理处副处长。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">海南州名师工作室南通培训班课程与活动日程安排表</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">མཚོ་སྔོན་ཞིང་ཆེན་མཚོ་ལྷོ་ཁུལ་མིང་གྲགས་དགེ་རྒན་ལས་དོན་ཁང་ཅང་སུའུ་ནན་ཐུང་གསོ་སྦྱོང་འཛིན་གྲྭའི་ཟབ་སྦྱོང་ལག་བསྟར་ཇུས་གཞི</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">海南州名师工作室南通培训班研修实施方案</font></b></h1><h3> 根据2019年江苏省对口支援教师培训工作安排，决定在南通举办“海南州名师工作室南通培训班”，委托南通师范高等专科学校举办此项培训活动。根据海南州和南通的实际情况，特制订本培训项目研修实施方案。</h3><h3>-、研修时间、地点及对象</h3><h3>(一)研修时间: 2019年5月6日至16日，研修总学时为10天，计80学时。</h3><h3>(二)研修地点:南通师范高等专科学校、南通佳利秀水酒店(南通崇川区姚港路附1号)。</h3><h3>(三)研修对象:海南州名师工作室主持人或成员20名。二、研修目标</h3><h3>(一)开阔教育视野:深刻领会党和国家新时代教育路线、方针、政策，认识我国基础教育的改革与发展方向。</h3><h3>(二)促进自身发展:提升师德修养和教育理论水平、教育实践能力、教育科研水平，增强自我发展的意识和能力。</h3><h3>(三)提升辐射能力:增强团队建设的责任担当，学习团队建设的策略和方法，提升带动团队发展的辐射能力。</h3><h3>三、研修内容与研修课程开设</h3><h3>四、研修方式</h3><h3>(一)与专家对话一-理论讲座、案例教学、现场互动。为学员提供理论与实践相结合、指导性与可操作性相结合的讲座，并增加向专家提问的环节，以提高培训的答疑解惑功能。</h3><h3>(二)与同行对话一一名校经验、专题考察、名师论坛。通过观摩现场，了解名校、名师的发展与路径;通过校名师论坛，增进与同行的交流。</h3><h3>(三)与自我对话一一自撰心得、分组交流、专家点评。培训坚持学思结合、学研结合、学用结合、学创结合。同时要求学员借助培训所打造的学习场域，潜心思考，找出名师工作室中需要解决的主要问题、明确工作的发展方向。</h3><h3>五、研修考核评价</h3><h3>学员对各门课程均应认真学习，全部培训内容结束后由培训基地领导小组、班主任、实践指导老师分别从出勤情况、培训表现、任务完成情况等方面予以综合评价。</h3><h3>六、研修组织管理</h3><h3>(一)建立南通师范高等专科学校国培项目领导小组组长:刘锋朱月萍</h3><h3>副组长:潘健杭斌孙国春王志刚都樾(二)领导小组下设国培项目管理办公室主任:徐汝成副主任:冯建华俞锋</h3><h3>成员:王建维王子丽 许冬云吴菊云 丁海峰</h3><h3>顾新辉徐新昌李放姜慧萍施晓燕</h3><h3>(三)专设课程专家团</h3><h3> 首席专家:孙国春负责组织、 指导研修过程中的专家团队教学工作。</h3><h3> 组建高水平专家团队，选聘优秀师资授课，以高校专家与一线特级教师、教研员为主体，外地、本地专家合理搭配。</h3><h3> (四)研修服务与后勤保障</h3><h3> 项目管理办公室统筹管理，协调安排，后勤保障服务确保优级目标的达成;进一步完善各项研修管理制度，从方案执行、专家管理、学员管理、档案管理到研修质量监测评价等，都要求科学合理，提高项目的保障度，确保研修质量;办好《研修简报》)，使之成为学员交流学习心得、发表思考和经验体会的平台。</h3><h3> (五)研修班设班主任，学校选派有研修工作经验的优秀教师担任;班内设立班委会，健全组织，沟通情况，便于开展活动，配合班主任做好管理和协调工作。</h3><h3><br></h3><h3>(见课表)</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>མཚོ་སྔོན་ཞིང་ཆེན་མཚོ་ལྷོ་ཁུལ་མིང་གྲགས་དགེ་རྒན་ལས་དོན་ཁང་ཅང་སུའུ་ནན་ཐུང་གསོ་སྦྱོང་འཛིན་གྲྭའི་འཕྲིན་དེབ།<br></b><b>海南州名师工作室南通培训班通讯录</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">班主任：</font></b></h1><h3 style="text-align: center;">李放：18061806098，</h3><h3 style="text-align: center;">许冬云：18061806168，</h3><h3 style="text-align: center;">丁海峰：18016805598。</h3> <h3>开班典礼由南通师范高等专科学校继续教育管理处副处长冯建华主持，依次由南通师范高等专科学校教授、副校长孙国春教授、青海省海南州贵德县教育局副局长华卜泉讲话，由南通师范高等专科学校继续教育管理处处长，南通市中小学教师研修中心办公室主任徐汝成处长总结。</h3> <h3><h3>严清：中学高级教师，南通中小学名师培养导师团导师。曾任南通市教育学会会长、南通中学副校长、南通市教科所所长、南通市教育局副局长。基础教育研究领域宽广，理论功底扎实，名师培养实践丰富，对教师专业成长有较深研究。</h3></h3> <h3> 陈杰：南通市教科院院长，正高级教师，江苏省中学语文特级教师，江苏省人民教育家培养对象。<br></h3> <h3>江苏省南通市中青年名师陈铁梅老师</h3> <h3>南通中学名师潘雪峰（体育）</h3> <h3>严清教授</h3> <h3>三生有幸，得到严清教授主编并亲笔签名的《中小学德育工艺论稿》</h3> <h3>徐处长的讲解👍👍👍</h3> <h3>学员们在认真地听专家讲课</h3>