<h3>一、分享小故事，学生谈感想引入课题；</h3><h3>二、学生齐读学习目标：</h3><h3>1.有情朗读；</h3><h3>2.品析诗句，体悟情感；</h3><h3>3.培养积极乐观的心态。</h3><h3>（教师给学生分组，并让学生选出小组长）</h3><h3>三、教学过程</h3><h3>1.有情朗读</h3><h3>个人展示朗读（明确节奏）</h3><h3>小组合作朗读（读出情感）</h3><h3>劝慰式朗读（同桌互勉）</h3><h3>内心独白式朗读（自我鼓励）</h3><h3>2.学生以小组为单位展示（教师要求：第一组展示，第二组点评，以此类推）</h3><h3>3.全班齐读</h3><h3>4.学生谈自己对诗歌的理解</h3><h3>5.教师小结并板书</h3><h3>6.课堂练笔：创作一首积极乐观的小诗，可以借鉴文本中的句子结合创作。</h3> <h3>小组展示</h3> <h3>同桌劝慰式朗读</h3> <h3>内心独白式朗读</h3><h3><br></h3> <h3>三人读</h3> <h3>学生创作，教师与学生交流</h3> <h3>教师为写好的同学点拨</h3> <h3>学生展示自己的作品</h3> <h3>教师小结后送给学生，以激励学生在今后的生活中积极乐观地面对生活。</h3> <h3>我的感悟：1.这节课真正做到以生为中心进行教学，学生在读写中感悟诗歌的内涵。</h3><h3>2.教师适时的点拨与评价恰到好处地引导了学生思维过程中的障碍。</h3><h3>3.创作过程中，教师为写好的同学进行现场修改。</h3><h3>4.学生展示中，教师善于抓住学生创作中的好句点评，给学生以激励。</h3>