<h3> 为进一步加强县域内中小学教育教学管理，规范教师的教学常规工作，促进教师专业水平的提高，保证教育教学质量稳步提升。5月8日上午，河南县教研室主任桑杰加布，教研室挂职副主任李莉，带领县教研室全体教研员和支教教研员来到民族中学，采取“不定时、不通知、自选授课教师”的方式进行常态化教学常规抽查，检查了中层以上领导备课、上课、听课情况及进班听课、教师备课教案、课堂教学组织、课堂作业批改等几方面的工作。</h3> <h3> 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。教学常规检查就是为了提升教育教学质量，优化教学过程、规范教学规律的重要手段。此次教学常规检查，我们分两组同时开展，一组由教研室主任桑杰加布带领教研人员进行推门听课的同时，对教师备课教案、课堂教学组织、课堂作业批改等情况进行检查。另一组由教研室挂职副主任李莉带领教研人员对中层以上领导备课、带课、听课等情况进行检查。</h3> <h3> 通过检查，我们对存在的问题采取座谈会的形式给学校领导及授课教师进行了全面反馈。一是教师教学常规方面：本次推门听课，我们选了一节初二（6）班物理课。从检查情况来看，该授课教师的教学亮点是教学相关内容的ppt课件制作新颖，内容衔接点明确，电子白板使用熟练。存在的问题是该授课教师无教案进行授课，并且从开学至今近两个多月的时间里，给学生布置作业只有两次，而且两次的作业也呈现的是没有批改的状态。学生的同步练习虽然写了，但是该授课教师没有批阅。教研员对该授课教师存在的问题给予了严肃的批评，并提出了切实可行的改进意见和建议。二是中层以上领导备课、带课、听课等情况。从检查情况来看，该学校中层以上领导除校长和书记不带课以外，其他副校长、主任、副主任都在不同年级带课或担任班主任职务，大部分副校长、主任、副主任对所教授的科目都有详细的教案。中层以上领导都有详实的听课记录，特别是华公加校长和公保才让书记的听课记录详尽，还有对课堂环节的看法和中肯的综合评价意见建议。存在的问题是部分中层以上领导带课教案没有课后反思，一名主任没有教案，用以前备过的教案上课；部分中层以上领导听课记录中教学过程记录简单，没有综合评价。三是校务会成员和教务处对教师教学常规检查方面，力度不大也不细致，虽然有记录，有小结，但是缺乏对存在问题的梳理、整改措施的制定、整改过程情况的反馈和针对问题的跟踪延伸。</h3> <h3> 此次检查中，教研室主任桑杰加布强调学校要严格按照精细化管理要求，强化教学常规检查的常态化管理，使全体任课教师要有详细的教案和课件，及时的课后反思，学生作业布置合理并及时批改，重点要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。教学副校长尕藏加表示一定会以此次教学常规检查为契机，认真总结、不断反思，在今后的教学常规工作中我们会及时改进，校务会成员和教导处会及时再跟踪再检查，以改进工作，推动有效教学建设，努力打造高效课堂，提高教学质量，为学校教学常规工作扎实有效开展奠定基础。</h3>