<h3><h1><font color="#b04fbb">临高中学 高一年级备课组</font></h1><h1><font color="#b04fbb">备课组长：李小曼</font></h1><h1><font color="#b04fbb">组员：王森 王熙 王海霞 段小旺 许治康 张湘芸 方娜 张举敬 陈卫民 周卓玲 胡帆</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 2019年2月25日星期一下午，高一年级英语备课组全体成员就必修二Unit3computer的阅读课进行了集体备课。本课为高一年级人教版必修二册第三单元第一课时， 本单元的话题是“Computers”，这一话题颇能引起学生的兴趣，让他们有求知的欲望和动力。而通过学习课文，可以让学生进一步对现代化的科技产生兴趣，从而促进他们用心去学习和追求更高的目标。而本节课的设计，主要内容Reading（读）。Reading读的训练，呈现给学生不同层次的问题，让学生带着问题去阅读，这样有助于他们快速捕捉文章的信息，对文章大意有所了解，培养他们的略读能力。然后在阅读基础上进行信息的有效口头传递，从而实现信息交流的资源共享，为后面设计机器人的写作提供信息输入。该部分的题目设置应该有多重难度多重类型，以实现真正的分层次教学，达到共同进步的目标。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 周卓玲老师提出，教学设计能很好让学生复述已学过的知识。讲单词和短语应该多举例子。重点掌握定语从句的介词加关系代词的使用使用。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 张湘芸老师认为该教学设计合理，目标明确。任务设计部分可以做精些，不求多。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 王海霞老师谈了一下，学生乐于在小组中进行合作学习，但是任务设计要以其难度开展小组合作的重点和难点，任务设计要符合学生的实际水平，难易要适中。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 陈卫民老师提出教案的内容过于大，需要更多地注重文本的消化。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 胡帆老师强调了她本次教学设计的核心目标是想通过对文本的理解，以读促听。通过这一节阅读课，让学生带着问题去自主完成新课的阅读翻译默写任务，对听力做好足够输入，如果学生出错，老师要及时改正，然后听懂文本再检测。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 最后，李小曼老师作出总结，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，教学时要遵循学生的特点，注重激发学生兴趣，坚持启发式教学。</font></h1><font color="#b04fbb">
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