活动安排 <h3> 五月是浪漫的,总能为我们的生活营造出绚丽多姿的色彩。2019年5月7日,我校全体数学教师参加了在蓝天小学举办的以"计算数学"为主题的邢台市桥西区小学数学教学观摩活动,开启了一场教学探索之旅。</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> 精彩课例展示 <h3> 达活泉小学齐晓丹老师执教的是一年级下册《两位数加一位数》(进位),她以排火车式口算复习导入,充分调动了学生的学习兴趣!</h3> <h3> 在此基础之上,她又通过让学生亲自操作,经历和感受完整的计算的过程,探究解题新方法。</h3> <h3> 让学生在练习中摸索,思考、理解计算的算理。</h3> <h3> 一题多解,但方法要优化,教师适时点拨引导。</h3> <h3> 她借助多媒体动态地展示小棒的变化,直观形象,效果良好。在充分感知、体验的基础上引导学生总结出两位数加一位数(进位)计算的法则——两数个位相加满十,要向十位进一。</h3> <h3> "转盘大比拼‘’——三名学生分别抽取3个数字,然后进行连加计算,学生们争先恐后,个个不甘示弱!</h3> <h3> 花样练习,难度逐步升级,勇敢接受挑战,加油!</h3> <h3> 达活泉小学王静雅老师执教的是二年级《除法竖式》。</h3> <h3> 她从学生提出的问题着手,通过质疑问难,导入新课,做法新颖独特。</h3> <h3> 微课巧利用,跟着老师学写除法竖式。</h3> <h3> 通过横式和竖式的对比,理解除法竖式中每个数字表示的不同含义。</h3> <h3> 在对比和找异同的过程中,让学生认识除法竖式的不同类型。</h3> <h3> 猜数字,我最强!举一反三,在多样化训练中提升学生的综合能力。</h3> <h3> 育红的王雅蕾老师执教的是四年级《小数加减法》,以"抢红包‘’游戏导入新课,学生学习趣味盎然。</h3> <h3> "温故而知新",她引导学生们把新旧知识连接,变难为易,巧妙计算!</h3> <h3> 她通过对整数与小数加减法进行比较,加深学生对小数加减法计算原则的理解——小数点要对齐,即相同数位要对齐;只有计数单位相同才能直接相加减。</h3> <h3> 帮助学生正确理解小数点加减法中的小数点对齐问题,王老师有妙招!</h3> <h3> 育红小学王江波老师执教的是二年级《除法竖式》,设计思路新颖。他引导学生从400年前的竖式开始认识,逐步演变到现在的竖式,以方便学生更容易理解竖式里每一部分表示的不同含义。</h3> <h3> "失败是成功之母",通过学生的反馈练习,找出存在的问题——规范书写,及时加以纠正。</h3> <h3> 随堂检测,夯实双基!</h3> 说课及反思 <h3> 齐晓丹老师在教学反思时提到——计算教学枯燥乏味,要注意创造教学情境;教学过程中应注重增加学生动手操作的活动内容,加强思维能力的培养;算法讲究多而优。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 王静雅老师也提到——备课前一定要深挖教材,多看多想;教学辅助工具——多媒体的使用是锦上添花,但要合理适时,不要可过分依赖。<br></h3><h3> 王雅蕾老师注重在教学中渗透教学思想或理念,如"数形结合"的思想,强调看问题时要学会变通,力争做到"以不变应万变。"</h3><h3> 王江波老师特别重视学生的学习习惯养成,比如画线必须要用尺子;商的位置和个位必须对齐,数字书写要规范、工整。</h3> 活动总结 <h3> 桥西区数学教研员范午英老师就此次活动做了全面而又细致的总结发言——</h3><h3>1、观摩课备课要求——去除功利,深耕细作;客观评价,反哺教学。</h3><h3>2、作业的处理问题——如何留?如何处理错题?</h3><h3>3、板书的问题——要清晰、工整,有条理,并把自己工作中留存的板书进行了展示。</h3><h3>4、提升专业研究与写作能力,需要注意 四点——素材体、原创点、结构线、加工面。</h3> <h3> 最后,他还向老师们提出了有效可行的建议,以及殷切的希望——</h3><h3>一、要沉得住气,给学生学习的时间和空间;</h3><h3>二、要有意识地安排学生的答题顺序,平时进行自我训练;</h3><h3>三、观摩课不求新奇,要追求轻平易,在真挚中透出灵性;</h3><h3>四、摆出学习困难不可怕,怕的是不敢暴露问题,解决真困难才是教学的真谛;</h3><h3>五、学生超出了预计范围,怎么办?</h3><h3>六、多媒体是福也是祸,可用但不可靠。老师就是最好的多媒体;</h3><h3>七、小结很重要,尤其是个性化、具体的、深刻的小结;</h3><h3>八、教学过程快与慢的辩证,思维要快但过程要慢;</h3><h3>九、掌声是老师教出来的。</h3> <h3> 桥西区数学教研员张新梅老师首先从课标解读中告诫我们培养学生计算能力的重要性,尤其是基本口算(20以内加减法和乘除法)。</h3><h3> </h3> <h3> 然后,她又详细地为我们解答疑惑,如培养学生基本口算能力应注重的原则——激发学习兴趣;适时点拨;加大易错题出现频率;养成好习惯等。<br></h3><h3> 最后,她强调,计算教学应注意以下几点:</h3><h3>一、深挖教材,精研学生,精准把握教学目标及重难点;</h3><h3>二、传承有价值的方法;</h3><h3>三、新授与练习时间的把握;</h3><h3>四、讲授与探索的方法选择;</h3><h3>五、重视运算错误的分析。</h3> 我们的成长足迹 <h3> 认真听讲并做好记录!</h3> <h3> 边听边想,反思自己的教学!</h3> <h3> 课间休息,推敲课例观摩笔记,写下心得或交流分享自己的所思所悟!</h3> <h3> 用心聆听,努力提升,为争做最好的自己时刻准备着……</h3> <h3> 这既是一次难忘的学习之旅,也是一段迎新突破的新开始,追求卓越,我们一直在路上!</h3> <h3>制作:闫海燕</h3><h3>审核:张志国</h3>