“打造智慧课堂，共筑明日辉煌”海桂学校初中语文组会议纪实

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        为了打造高效课堂，创设具有海桂特色的新型教育模式，5月7日下午我校初中语文组全部老师欢聚一堂，大家集思广益，共同探讨，为今后的智慧教育献谋献策。雷源执行校长出席本次会议。

        本次会议由初中语文科组长符冠老师主持，符冠老师首先从今年中考方向的把握，如何对学生的引导交流进行了探讨，他强调一定要立足课标、把握方向，中考的备考应该从初一年级就开始，做起，并为大家详细解读了中考名著导读和古诗文积累与阅读两大部分考点。其次，对首届“我与海桂故事”征文活动情况进行了详细介绍，并对初二年级的工作给予了充分肯定和高度赞扬。再次，布置了有关琼海市读书分享交流会的相关工作。最后，结合前段时间听取的石家庄精英中学李金池校长“6+1”的教学模式，就如何来构建符合我们自己的模式作了深入探讨，大家各抒己见，畅所欲言！

        初二年级备课组长陈东老师将“6+1”的教学模式进行了详细的解读。他指出要充分调动学生的学习积极性，结合现在的课堂情况，转变观念，充分发挥学案的作用，坚定不移的将“6+1”模式运用到我们课堂之中。他强调课前备好课，是语文教师的基础工作，更是教学效率的基本保证。作为语文老师应该把教材当做教学的基本框架，而不是教给学生教材。要想取得良好的教学效果，那么教师必须认真备好课，认真研究教材内容，认真设计课堂教学方案。

        备课的要求是多方面的，但要做到以下三点：

一是从小处着手，不要放小抓大。任何一篇课文的教学都不能做到面面俱到，要从小处着手，抓住精髓，认真解决几个小的问题就可以了。

二是精心谋划，切题要巧。要选好切入点，抓住要害，让学生一开始就产生浓厚的兴趣。

三是要做到精致、精细、精炼。教学内容要精练、要全面，既要顾及到知识的内涵，更要考虑到知识的外延。

　　初一年级语文备课组长张妙莎老师就导学多样化、趣味化及如何提高课堂效率方面进行了详细解读。妙莎老师强调在语文课堂教育教学过程中，学生的思考和实践至关重要，是获得知识，提升智力发展能力的主要来源。通过学生积极主动的思考和实践，能够不断培养自身情感和意志力，也能够提升思想品德。所以，作为教师，在教学过程中要遵循这条规律，不能强迫学生学习，不能生硬的灌输知识和思想，否则将会适得其反，达不到教学效果。

        另外，教师要尊重学生，在具体语文课堂教育中要使用恰当的教学方式积极引导学生热爱语文学科，培养他们的积极性、主动性和个性化，科学引导学生积极参与到课堂教学中来，这样才能使学生在知识、能力和思想上取得进步，从而完成教学任务。基于此，教师要把学习的主动权很好地释放给学生，创造必要的教学条件，更好的服务于学生的学习，达到语文教学的最终目的。

        张妙莎老师还指出在语文学科课堂教学中，往往注重动口能力，课堂实际书面作业就相对较少。写的训练常常被搁至课尾，拖到课外，课堂书面作业变成了课外作业，加重了学生负担，也大大降低课堂的教学效果。实践证明，把练笔落实在课堂，让学生当堂写，通过教师的巡视指导，可以端正学习态度，提高训练效果，那么汉字书写就会更端正、正确率更高、速度更快。

        因此，教师总是在每堂课中尽可能把教师活动压下来，保证学生课堂实际活动的时间，包括挤5-8分钟左右的时间完成课堂书面作业，课堂教学效率就会明显提高。

　　初三年级备课组长吴东雨老师谈了他对“6+1模式的理解”。东雨老师认为要将自己融入课堂，全身心的投入，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情。只有你的情感真诚，学生才能真正被感染。良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲，思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能。课堂教学中教师应充分发扬民主精神，融洽师生关系，把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把信任留给学生，把温暖送给学生。形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。

        刘黎明老师谈了他对高效课堂的理解，所谓高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们学校来说是一个新的挑战和开始。俗话说:“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此，课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。

　　吴小平主任强调要将精英中学“6+1”模式与海桂学校的智慧课堂充分结合，打造符合海桂学情具有海桂特色的新型模式。

吴主任指出激情是语文教学过程中必不可少的情感体验,是师生之间碰撞出火花的前提。苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么那种知识只能使人产生冷漠的态度,并使不动感情的脑力劳动带来疲劳”。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力是新形势下的教学要求。

　　杨永副主任在谈自己的感受中说我们要通过我们的课堂语言，激发学生的学习兴趣，增强学生学好语文的自信。让他们以旅行者、发现者和创造者的角色进入课堂学习，这样才能提高课堂教学的效率。要将自己融入课堂，全身心的投入，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情。只有你的情感真诚，学生才能真正被感染。如果我们能合理分配课堂教学时间、准确把握课堂教学节奏、巧妙创设课堂教学情境、灵活运用课堂教学技巧，我们的初中语文课堂效率就能得到真正意义的提高。

　　雷源执行校长就我校全面学习精英中学“6+1”教学模式及海桂智慧课堂计划实施和如何构建属于我们自己的最符合我们学情的独特的海桂教育模式等方面对本次会议做了重要总结，雷源执行校长指出现代语文教学不仅要传授知识,更重要的是育人，要在教学中展示语言美的一面。在语文课堂中通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把语文学习变得生动、活泼而有实效，应充分利用多媒体技术手段开展课堂教学，语文教师要充分认识主导和主体之间的关系，合理落实好角色定位，只有让学生在课堂有限的时间和空间内多读、多思、多问、多说、多写，充分发挥学生的主体作用，真正成为学习的主人，那么语文课堂教学效率才能提高。当学生爱上了阅读，我们的语文教学离成功已经不远了！

        不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一直以来，海桂初中语文组扎实工作，与时俱进，展望未来，我们在追求卓越的路上，带着梦想和期待上路，去打造新型高效的海桂智慧课堂，开创我们更加美好的明天。