让班本课程充满生长的气息——东湖小学 二年级一班

乐悠

班本

课程

学生

体验

月饼

成长

班级

该不该

自主

班主任

班本体验课程是以学生自主体验为成长方式，通过全员参与、主动探索、自我尝试、内心感悟等途径，切实感受课程的魅力，在体验中学习，在学习中体验，获得快乐，促进成长，成长为最好的自己。

一、全员参与，让学生在自主体验中发展

班本课程既然是以班级为单位创生的，那么班级有必要也有条件创建属于自己的课程，班主任应成为班本课程的主要开发者，即班本课程的领导者。当班主任成为班本课程领导者的时候，就会“一呼百应”，带领学生在班级这个学生赖以生长的田野里自由呼吸、自主体验。

学生是班本课程的主人，在班本课程建设过程中，班主任应在学生主动参与的基础上开展课程体验活动，培养学生自主成长的意愿和能力，直至内化和固化为学生自觉的意识与行为，转化为素养或能力。这样，班本课程才能适合并引领学生自主成长，才能促进每个学生独特的、个性化的全面发展。

二、设计班本课程：学生为主体，关注学生独特的生命体验

班本课程，以“班”为本，以“生”为主体，在设计班本课程时，应充分发挥班级学生的主体作用，让学生可以从不同方面来参与班本课程的设计，班主任则既要关注班本课程的独特性、不同年龄段班本课程的特殊性，还要关注学生作为个体所具有的独特的生命体验。

三、实施班本课程：尊重选择，满足学生生命成长的需求

在实施班本课程过程中要注意三个方面。首先，要从学生需求出发，充分利用班级的各种资源，尊重学生自主选择的权利，让学生以自己喜爱的形式参与活动，体验独特成长的快乐。其次，要走近学生，倾听学生内心的声音，商定班本课程的形式与内容，并及时改进，尽可能让班本课程更贴近学生的生活。最后，要尽可能多地给学生多种选择，因为提供给学生可选的机会越多，学生就越可能成为他自己。下面是我实施班本课程中的几则课例，期待为大家提供帮助。

1.班本辩论课程——“习惯课程”。

（1）正面管教课。生活就像一个万花筒，向学生们展示了一个五彩缤纷的世界，也让他们每天都面临各种各样的问题，许多问题也会引发他们的关注和思考。为孩子们带来两节正面管教课。先向学生征集话题，了解他们在成长过程中的困惑、矛盾等。经过民主表决，入选的话题有：小学生该不该帮助陌生人？小学生该不该带手机上学？父母该不该给孩子报校外辅导班？父母该不该给孩子额外布置家庭作业？父母能不能体罚孩子？这些话题中，有关于他们自身成长困惑的，有关于亲子关系的，还有关于社会方面的。

如针对“小学生该不该帮助陌生人”这个话题，让学生辩论并不是要寻求一个准确的答案，而是让他们在辩论的过程中逐渐明白，在力所能及的情况下，可以帮助他人，乐于助人应是我们每个人都具有的良好品德。但是，在帮助他人的时候，要量力而行，要确保自己的安全，学会智慧地帮助他人，这既是对他人的生命负责，也是对自己的生命负责。学生辩论的过程，也是自我价值澄清的过程，在这个过程中，他们逐渐形成自己的价值观，并做出自己的行为选择。

（2）做时间的主人课。懂得珍惜时间，学会制定时间管理表。

2.班本手工课程——“巧手系列”。

（1）“月饼飘香”主题班本课。王语鹤同学的阿姨提前采购了做月饼需要的模具、冰皮、馅料、熟糯米粉等材料，为孩子们上了一节“中秋飘香”的班本课程。先是向大家介绍了中国的传统节日，背诵中秋相关的古诗词。再为学生们介绍了冰皮月饼的制作方法，接着手把手的教孩子们做月饼，最后一起分享美味的月饼。

通过本节班本课程：

同学们了解了中秋节的来历、典故及相关古诗词，弘扬了中国传统文化，陶冶了同学们的文化素养。

做月饼的环节使更多学生积极地参与了活动，锻炼了动手能力。

分吃月饼的环节，又把气氛推向了高潮。让学生在集体活动中感受到分享的快乐，劳动的幸福，也加深了同学间的情谊。

（2） 结合感恩节的“妙手生花，感恩母亲”主题班本课。

结合新年的“剪纸迎春”主题班本课。结合世界动物日的“纸上动物园”。

这几节手工课，根据学生年龄特征，认知规律及已有的水准进行：

教师点拨、引导，让学生动手创作，动脑分析，拓展想象的思路，学生亲身参与折纸与剪纸的创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面，增加文化含量。让学生了解剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。

2.班本阅读课——“乐在书中”

《我的爸爸叫焦尼》、《踢拖踢拖小红鞋》、《恐龙大陆》、《百家姓》……通过多种途径激发了学生的阅读期待和阅读兴趣。 指导学生学会阅读封面。在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

我们会不断探索、研究，并大胆创新，使课程更加完善，给孩子们带来更多的知识，让班本课程充满生长的气息！