<h3> 寒冬十月,暖阳依旧。时光荏苒,岁月如歌。唯有自己课堂上的芳华,沉香流年。为了不断提高高庄中学办学水平,提升教师自身业务能力和教育教学水平。自本学期开学以来高庄中学全体数学组成员栉风沐雨、砥砺前行,积极参与听课评课活动,成绩斐然效果显著,多次受到师生的好评领导的赞誉。</h3> <h3>七年级数学组成员在张敏老师的带领下认真备课、教研,并根据学生年龄小,理感认识能力低的特点,精心研课磨课打造出适合我校特征的高效。</h3> <h3> 给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极的思考,在主动探索中获取成功的体验。李茂杰老师授课平稳,条理清晰明了,能根据学生的年龄特征和认知规律,结合音频语言增强了学生学习的趣味性、积极性,提高了课堂实效。</h3> <h3> 张敏老师关注学生学习方法的指导,对教材的解读见解独特, 能充分引导学生主动参与课堂学习之中,设计问题层层推进,通过类比归纳等方式探索有理数的运算律。化难为易、方法独特,课堂实效性强。</h3> <h3>从学生专注目光,冥思苦想的神态中让我们感受到七年级数学组老师们超强的驾奴课堂能力。</h3> <h3>“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,王香阁老师充分研课磨课,讲课细致透彻,语言柔美,如沐浴春风,倍感亲切。把去括号法则编成口决增加课堂趣味性,提高了同学们的学习兴趣。</h3> <h3> 有效地改变课堂教学实施过程中强调接受学习,死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手的学习方式。(小兀长大了)语言风趣幽默,让学生沉醉在大美女朱艳丽老师的寓教于乐的课堂之中。</h3> <h3> 教师听课专注认真、点评理论性、系统性强,拨云见雾、深入浅出站位高,具有很强的专业性。</h3><h3><br></h3> <h3> 教导处代主任深入课堂实际,对七年级数学组教师授课给予很大评价,他指出:“七年级教师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的认知特征,创设学生喜爱的教学情景。教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样,教学设计新颖,让学生体会学习与生活的联系,增加了学习兴趣”。</h3> <h3>八年级数学组三位美女老师深入教材当中,研究教法、学法,精心打造精品课堂。</h3> <h3> 赵莉老师情景导入新奇独特课堂趣味性强,面向全体同学,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑,独立思考。通过观察推理,动手操作等方式对平方差公式进行全方位的演译推导加深了学生的印象增加了课堂实效。她带病授课的精神境界值得全体师生称颂。</h3> <h3> 教学思路清晰,课堂设计新颖别致,情节环环相扣,重难点突出。处理问题灵活多变既有广度也有深度。教态亲切自然让学生感受到王晓红老师课高端大气,具有丰富的知识素养和独特的人格魅力。</h3> <h3> 深刻挖掘教材资源,题问题处理方法灵活多变。 精美的课堂设计、平稳有序的教学风格把学生引入求知的殿堂;超强的驾奴课堂能力让王冰老师的课堂大放异彩、妙处生花。</h3><h3><br></h3> <h3>积极踊跃的发言,争先恐后的演板,展现出高庄一中八年级学生良好的学习态度。</h3> <h3>相互交流探讨,取其之长补其之短。</h3> <h3> 王校长亲临听评课堂的第一线,他高瞻远嘱对数学组进行评价,他指出数学组全体成员要为学生营造一个民主平等的课堂氛围,让学生感到亲切自然。教学目标要明确,课堂设计要合理,注重分层教学。具有很大的指导意义。</h3> <h3>“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,九年级四位数学老师时时研读课标、探讨教学进度,把握中考动向;精心备课、上课。一学年来每人一百多张试卷的超大容量诠释了他们为高庄一中喜获得八连冠添上了浓妆重彩的一笔。</h3><h3> </h3> <h3>问题分析细致入微,重点突出难点突破。利用启发式教学激发学生学习兴趣。她的课如小火炖肉有滋有味,通过强化知识的内涵与外延提高了课堂实效。课下辅导耐心细致,注重培优转差工作,让全体师生见证了张丽丽老师总是包揽同年级数学成绩第一的法宝。</h3> <h3>“挑李不言,下自成溪”,学生们精神振奋,发言热烈,彰显了授课教师的人格魅力。</h3> <h3>张玉祥,张志玉两位老师年近半百,由于受年龄限制没能参与本学期公开课的讲授。但他们二人始终站在九年级数学教学的前列线上。他们教学经验丰富,对中招动向把握精准,对中招解题策略见解独特。为高庄中学中考数学优异成绩的取得立下了汗马功劳。</h3> <h3>朱艳丽老师才思敏捷,她的点评高屋建瓴、见解独到,即指出优点又点出不足之处,具体很强的指导意义。</h3> <h3>教而不研则浅,研而不教则空。群策群力,精心打磨,彰显高庄一中的教研特色。</h3> <h3> 吕校长时刻关注数学组的发展状况,在百忙之际抽出时间参与数学听课评课,他用发展的眼光结合我校中考数学成绩对数学组教师提出希望。他指出全体数学教师要能够充分的扮演好组织者,引导者和合作者的角色。面向全体同学,激发学生的深层思考和情感投入。鼓励学生大胆质疑,独立思考,引导鼓励学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受、探究相辅相成。具有很强系理论性、前瞻性。</h3> <h3> 教学设计没有最好,只有更好。每位教师的教法各有千秋、各具特色,这需要我们每位数学老师不断学习取其优点丰富自己、提升自我。把属于自己的课堂设计之路走的更宽更广。我们坚信在以吕校长为核心学校领导班子带领下,有教导处领导的精细指导,我们高庄数学组全体成员通过讲课评课这个大平台都能有得到很大的提升和进步。高庄中学会更加辉煌,继续谱写人生华美篇章。</h3>