东平县实验中学2019品牌建设年系列报道（九）幸福德育：创设学生幸福之道

东平实中

        古希腊哲人亚里斯多德有一个观点：幸福的源泉必然是道德，道德必然会带来幸福。善的生活，好的行为就是幸福。追求幸福的过程也就是道德完善的过程。的确，幸福教育与德育的根本职能都是立德树人，二者有着同一的教育过程。人性内在的善良的道德基因需要教育去唤醒，人类美好的道德品行需要教育去完善。道德与幸福，同生共进，相辅相成。在这一意义上说，幸福教育就是一种德性教育，其目的正在于“让生命幸福成长”，让学生“做堂堂正正中国人”，以培养“习惯良好、人格健全、全面发展的幸福公民”——这是东平实验中学的教育愿景，也是幸福教育至高的境界。

        东平县实验中学崇尚让生命幸福成长的发展愿景，全方位打造“3334”的幸福德育体系，努力让学生获得理解幸福、感受幸福、懂得幸福、追求幸福、创造幸福的能力，从而拥有幸福的一生。如今，学校多层次、全方位的积极开展幸福德育活动，让学生在实中这个摇篮里幸福成长。

       以制度为导引，为学生成长铺设平台。学校成立以校长为首的幸福德育领导小组，精心制定实验中学幸福德育规章制度汇编（编辑成册），打造“3334”的幸福德育体系。3个平台：自主管理、社会实践、成长档案 ；3个主题：行为习惯、法制安全、感恩励志；3个活动：体育节、艺术节、读书节；4个课程：家校共育、一班一品、艺术活动、读书成长。通过从上而下、以一贯之的制度建设，让学校德育建设浑然一体，进而让学校特色建设从理性思考走向深入幸福实践。

         东平县实验中学坚持“不放弃每一个学生，每个学生都能成才，让有特长的孩子发挥特长，没有特长的孩子学会特长，让每个学生都健康快乐幸福的成长”的学生理念，让学生幸福成长！