<h1><div><h3>本次活动由 诚园幼儿园星星2班冠名播出</h3><h3>本次课程专题 《带着行李箱去旅行》</h3><h3>本次专题目录</h3><h3>1.第一阶段——回顾</h3><h3>2.第二阶段——引导</h3><h3>3.第三阶段——行驶</h3><h3>4.第四阶段——展望</h3></div><div><br></div><div><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"><b>本班</b></span><span style="font-size: 20px;"><b style="color: rgb(128, 128, 128);">课程</b><font color="#010101">是从这里开始的……</font></span><br></div></h1><h3></h3><h1></h1><h3></h3><h3>很久很久以前→ (小班上学期)</h3><h3><br></h3> 第一阶段——回顾 <h3>☆刚开始我们就打破了传统娃娃家投放的材料<br></h3><h3>☆在娃娃家中投放了一些生活中的材料<br></h3><h3>☆比较贴近生活 真实的一些材料</h3><h3>☆我们也通过和爸爸妈妈群聊了解孩子的需求</h3> <h3>我们投放的材料有……</h3><h3>化妆品</h3><h3>墨镜</h3><h3>包包</h3><h3>拖鞋</h3><h3>高跟鞋</h3><h3>等等……</h3> <h3>孩子们在区域里开始模仿妈妈洗漱打扮</h3><h3>(男生也很感兴趣哦)</h3><h3>还模仿妈妈穿高跟鞋……</h3> <h3>孩子们使用材料的过程中我发现孩子特别的感兴趣 学会了使用、模仿</h3><h3>当然一个小小的娃娃家满足不了孩子的需求</h3><h3>孩子们说要把小沙发搬到操场上去</h3><h3>后来我就有了一个大胆的想法</h3><h3><br></h3> <h3><h3>🌴——将娃娃家搬到户外</h3></h3><h3>孩子们把娃娃家搬出来后“放飞自我”</h3><h3>拉着行李箱 推着婴儿车 戴着帽子背着包</h3><h3>到处都是孩子出门旅行的背影😁</h3> <h3>孩子们还拿着照相机</h3><h3>咕叽：老师来我给你拍一张</h3><h3>老师：✌你们这是去哪儿啊</h3><h3>咕叽：我和天天要去出差了</h3><h3>天天：对的我们要去北京出差，要在北京住一晚上再回来</h3><h3>咕叽：是的老师拜拜</h3> <h3></h3><h3>小班幼儿会受到材料的影响 </h3><h3>受到周围环境的刺激</h3><h3>会在游戏中生成生活化游戏</h3><h3>(教师提供材料的重要性)</h3> <h3>老师的参与让幼儿更加的兴奋</h3><h3>还帮老师打扮</h3><h3>小豆芽：老师这个帽子给你</h3><h3>老师：为什么要戴帽子呀?</h3><h3>小豆芽：因为外面太热了</h3><h3>依依：对的老师还要戴上墨镜，这样眼睛也不怕晒太阳了哈哈哈</h3><h3>西瓜：我们收拾好了出发吧！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 第二阶段——引导 <h3>引导：</h3><h3> 这个引导其实是老师的引导，幼儿园的课程来了，微戏剧来了……想让孩子在生活当中的一种艺术表达(源于生活、高于生活的艺术表达)。从孩子当前的兴趣是他们喜欢去旅行，并且尝试着去旅行，这样的一个切口，我尝试了带孩子到幼儿园的各个角落去旅行。</h3><h3> 在这个旅行的过程中我们又开展了几次比较深入的转变。</h3> <h3>首先我们发现了一个特别有意思的地方</h3><h3><b><font color="#808080">幼儿园的小树林🌴</font></b></h3> <h3>☆在幼儿园的小树林里办了一场画展</h3><h3> 我个人非常喜欢看画展 前几天去了趟滨江 那边举办了一场梵高艺术馆 将梵高的画做出了一个个有趣的微景观 </h3><h3> 到家我就在想是不是可以把我的感受带给孩子们 让孩子们也在欣赏画的过程中寻找乐趣 感受画面中的人 事 物…… </h3><h3> 于是在幼儿园现有的条件下，给孩子们举办了一场小型《梵高艺术展》，把美术馆搬到幼儿园。让孩子们感知美的艺术，欣赏艺术家眼里的色彩，感受生活中的美。</h3><h3> 孩子们自己拿画 自己摆放 这次小小的画展吸引了很多的小哥哥小姐姐来参观 大家你一言我一语 在欢声笑语中结束了一天有趣的幼儿园生活</h3> <h3>我们还通过对梵高的画和旅游相结合</h3><h3>投放了旅游的照片和梵高的话想对比</h3><h3>让幼儿看看 说说 去感受艺术带来的旅行</h3> <h3>投放了幼儿和爸爸妈妈旅游的照片</h3><h3>我们通过家长发来的旅游照片，做成照片墙重忆漫步在世界各地的脚步，更多的进行绘画与文字记录。
</h3><h1><font color="#808080"><b>❤开始大家的对话</b></font></h1><h3>铭铭:我去过海南，那里也有海，是蓝色的海。
</h3><h3>橙子:家附近的游泳池也是蓝色的。
</h3><h3>小麦子:这是我的外婆家，大城市的旁边。有一道门，旁边还有几个石头。
</h3><h3>天天:这里是马来西亚，树有点像马来西亚的。
</h3><h3>乖乖:我去过苏州，里面有船，应该还有一个鸟笼。
</h3><h3>小小熊:爸爸带我去西湖，就是一片水，另外没什么的。
</h3><h3> 喜糖：我去过的巴厘岛天空和梵高叔叔的画一样。</h3><h1><b><font color="#808080">教师经验回忆与呈现</font></b></h1><h3>幼儿通过照片欣赏能把照片和画结孩子们看到自己的照片非常兴奋的给大家介绍。通过老师的提问帮助幼儿观察，自己去过的地方跟梵高叔叔的画有哪里是相似的，孩子们讲的滔滔不绝。</h3> <h1><font color="#808080"><b>小结：</b></font></h1><h3> 第一层次的时候，老师预设的多，孩子跟着老师走，当然在这个过程中，孩子们很感兴趣，老师做的也很有兴趣。</h3><h3></h3><h3> 但是我在想怎样才能儿童化，怎样走进儿童。我们的一次团队合作研修中，团队给了我一些建议和支持。</h3><h3> 第二次我们把活动在生活化一些，从幼儿园的资源来生发，来设计一些活动。</h3><h3>孩子们自己生发了后续的活动……</h3> 第三阶段——行驶 情景1：音乐演奏会 <h3>一天区域活动：彤彤拿着乐器宝宝装到包里说要去旅游，后来孩子们你一言我一语，最后决定去小树林里开展音乐演奏会，我们出发了！</h3> <h3>我们还要请了隔壁班等小朋友一起开音乐会</h3><h3>星星一班等小朋友们也一起来了 </h3> 情景2：做冰激凌 <h3> 春天到了，小树林里的樱花开了，并且纷纷落在地上。这边一片，那边一片。散落在地上，成为一副风景画。还有山茶花，耀眼的开着。这都象征着春天的到来，孩子们现在仅仅知道春天有花，并且有很多漂亮的花。可是对于花的认识并不多，刚好利用“小森林”这个地方，可以让幼儿感知春天花的漂亮，感知春的美好。知道有些花就代表着春天的到来。</h3> <h1><b><font color="#808080">镜头1：</font></b></h1><h3>教师问：“今天，你们想去哪里玩呢？”
</h3><h3>然然开心的说：“小树林。那里有很多樱花”
</h3><h3>教师：“那你们想带什么东西过去呢？”
</h3><h3>萌萌：“我要一个放大镜，上次看到花上有虫子的，可是虫子很小的。”
</h3><h3>天天：“我想带锅子，把花烧了，很香吧。”
</h3><h3>咕叽说：“这是一个樱花味的冰淇淋，我要做一个冰淇淋。”
</h3><h3>芮芮：“把我们做的冰淇淋机拿去吧。”
</h3><h3>西瓜：“樱花会不会变大，这样，冰淇淋也会变大了。”
</h3><h3>芮芮：“可能啊，那我要做一个很大的冰淇淋。”
</h3><h3>天天：“春天的花会变大的，哈哈哈哈”
</h3><h3>于是，大家准备好材料就出发了。</h3><h1><b><font color="#808080">镜头2：</font></b></h1><h3>铭铭先拿起锅子，说着：“我们一起来做一个冰淇淋吧。”
</h3><h3>旁边的臭臭这边看看，那边看看，然后拿着勺子去地上挖了点土，放到铭铭的锅子里。然后又捡了很多樱花，放到铭铭锅里。说：一起来做一个草莓味的冰淇淋吧。”
</h3><h3>旁边的阡阡也拿来一个锅子，带着一个小勺，说着：“那一些冰淇淋并不是所有的都有的。有一些我们有，有一些我们没有。”
</h3><h3>旁边乖乖上来说：“是的呀，我们有樱花味的。老师说这是樱花。”
</h3><h3>阡阡：“我们一起做樱花味的冰淇淋吧。”
</h3><h3>佑佑拿起放大镜说：“这个冰淇淋不错的，我很喜欢吃。”
</h3><h3>阡阡：“你看到了什么？我喜欢粉色的。”
</h3><h3></h3><h3>乖乖：“这里有樱花，我就喜欢这里。</h3><h3><br></h3> 情景3：下玉兰花雨 <h3>早晨下了一场春雨的校园出现了阳光，和孩子们散步到小树林时发现玉兰花瓣洒落一地。孩子兴奋的又蹦又跳，回到班里孩子们选择自己喜欢的玩具到小树林玩耍，这时……</h3><h3>依依说：拍张照片给妈妈看好吗？</h3><h3>于是美美哒玉兰花摄影就开始了！</h3> 情景4：爬梯子 <h3>孩子们在小树林能发现各种新奇的游戏</h3><h3>最爱的爬梯子是男生的最爱</h3><h3>孩子们坐在上面发发呆 哼哼小曲儿</h3><h3>跟同伴炫耀自己成功的喜悦</h3><h3><br></h3> 情景5：我的小舞台 <h3>不知不觉小树林里的花瓣雨变成了树叶雨</h3><h3>一个晚上过后小树林里绿油油的</h3><h3>绿色的树叶铺满了一地</h3><h3>孩子们兴奋的喊到：“下树叶雨咯”</h3><h3>然然说：我还记得和爸爸妈妈秋游的的时候一起做树叶衣服，好漂亮的</h3><h3>于是我们又一次在小树林的创作开始了</h3><h3>我们一起用树叶打造皇冠👑</h3><h3>一起来看看吧</h3> <h3>这是我们亲子游给孩子们准备的小舞台</h3><h3>孩子们和爸爸妈妈一起创作的树叶服装</h3> <h3>老师和孩子们一起制作属于自己的皇冠👑</h3> <h3>然然：老师王后的动作是这样的</h3><h3>犀利的小眼神特别的有戏哦(´-ω-`)</h3> <h3>现在班里所有的活动都是在孩子们的意愿下，我们一点一点的增加材料 一点 给予支持，让孩子做游戏的主人 把游戏交给孩子！</h3> 大巴车的诞生 <h3>案例：我要坐大巴车</h3> 发现新大陆 <h1><b><font color="#808080">@沙池大改造</font></b></h1><h3></h3><h3>饭后散步偶遇沙池</h3><h3>橙子：看这个沙池好像是沙滩 我们可以把它变成大海哈哈哈</h3><h3>老师：咦！这真是个好主意</h3><h3><b><font color="#808080">♠️于是如何改造沙池成为了我们饭后的小话题：</font></b></h3><h3>乖乖：可以带鼓过去演奏，在沙滩上唱歌跳舞铭铭：带翻斗车去玩沙</h3><h3>Yoyo：带泳圈去，这样我就可以下去游泳了阡阡：带游泳的眼镜和衣服去</h3><h3>然然：可以在沙池放做冰淇淋的小车，在沙滩上应该玩卖冰淇淋的游戏</h3><h3>咕叽：沙池的形状像大海，可以给沙池里倒水，把沙池变成大海</h3><h3>瓣瓣：带奥特曼玩具，保护沙滩不让怪兽破坏天天：给沙池放贝壳，我去过海边，海滩上有很多贝壳</h3><h3>Micheal：在沙池放凳子，可以躺着晒太阳小麦子：要有墨镜和太阳伞</h3><h3>臭臭：要带上铲子和捅，这样我可以用沙子做雕塑。</h3><h3>然然：我的沙滩里有白云和蓝天</h3><h3>屹屹：沙滩上有一小片草地，还有湖</h3><h3>豆芽：要带帐篷，我们可以在帐篷里玩</h3><h3>小小熊：沙滩上有大怪兽！</h3><h3>翰翰：要带上小板凳</h3><h3>家南：可以小朋友一起做游戏</h3><h3>彤彤：沙滩上有鸟！有海鸥在天上飞来飞去，还有乌龟和鱼，好多小动物</h3><h3>…………</h3> <h3>孩子们的天马行空够我们晚上好几个夏天了，让我们撸起袖子一起沙池大改造吧哈哈～</h3> <h3>孩子们自由发挥</h3> <h3>摆上沙滩椅🏄🏻</h3> <h3>从挖小河开始</h3> <h3>给小河加水</h3> <h3>制作海水🌊</h3> <h3>未完待续…</h3> 海滩大计划 <h3> 接下来如何让这些生活化的游戏转为戏剧呢？可能这是我接下来要研究的东西！</h3><h3><br></h3><h1><b><font color="#808080">总结：</font></b></h1><h3><b><font color="#808080"> 一个小小的娃娃家正因为这些材料的投放、老师的转变、团队的支持、孩子的兴趣，慢慢的从一个区域活动变成了一个项目活动。在这个过程中让我感受到要去关注孩子的兴趣点、关注孩子的去需求，项目活动其实就是源于身边的一些素材。</font></b></h3><h3><b><font color="#808080"> 其实一次次活动并不是老师给予计划的，而是孩子们一次次的边玩边丰富，边玩边添加，游戏中的材料，是伴随整个游戏的发展过程不断提供和调整。h</font></b></h3><h3><b><font color="#808080"> 教师要做的不是不干涉、放手让幼儿自由发挥，而是在孩子原有的经验给予适时的回应，不断推进整个游戏的发展。</font></b></h3> 娃娃家里的行李箱