静心学习 用心反思 收获心欣

Ross236

学生

老师

一节

执教

教师

教学

优质课

课例

绘本

文本

　　前段时间和放假这几天，从网上观摩了几节优质课，一开始就像学生完成作业一样，静不下心来，后来静下心来发现听优秀的课例也是一种享受，也会被执教老师的个人专业素养和教学设计所打动，也会禁不住赞叹执教教师的教学激情和孩子们学习英语的热情。自己学到了很多教学的想法，感到甚是欣喜。以下是我观看的几节优质课。

课例一是一节绘本课，Magic tails。教师教学设计当中Fast reading 和Detailed reading以及意义操练等方面做得十分的扎实。利用玩偶表演皮影戏的形式表演绘本片段，给我留下很大印象，孩子们表演的十分到位，参与的积极性也非常非常高。

课例二，是田老师的一节阅读课。田老师的课风趣幽默，教学设计扎高效，思路清晰，从 I →my daughter→youselves学生自己，利用what ,why 引导学生思考，利用思维导图，帮助学生梳理本节课内容。

课例三是韩霞老师执教的一节读写课，unit4 When is easter?韩老师的简笔画给人印象深刻,能够挖掘出文本的内在逻辑，what's the date?How old are they?What are they like?What can they do?很同意里面一位专家评委老师讲的，英语学习是在前进中提高，在提高中打基础。

课例四是王坤老师执教的六年级第6单元How do you feel?一节读写课。王老师的课，设计思路十分清晰，文本挖掘很透彻：who，when, whu what.阅读策略运用到位，用mind map带领学生复述文本。

课例五是一节全国优质课，一节绘本课：Belinda, the Balleria。本节绘本课围绕big feet展开，教师引导学生通过阅读绘本和自我思考，在学生、Belinda、judges看来是不是一个problem，以及各自观点的变化。梳理出绘本的脉络：who, why, how,what使学生掌握起来更简单。

我精听的是一节桂婷婷老师执教全国优质课Emperor Penguins。桂婷婷老师的个人专业素养无可挑剔，整节课激情和笑容，让你感觉到特别舒服。我印象比较深刻的几点有：1.利用语言支架降低学生语言输出的难度，例如学生不知如何回答的特殊疑问句，是教师利用一般疑问句降低难度，同时帮助学生开拓思维。2.教师对活动要求讲解清晰准确，简单易懂，每一个环节教师都有示范。学生理解起来比较轻松。3.利用思维导图，帮助学生梳理文本，抓住关键词amazing提出问题，学生阅读并思考。4.桂老师的板书漂亮形象高效，简笔画令人印象深刻。

作为一名老师，我们只有静下心来好好学习，用心反思自己的不足和需要努力的方向，才会在自己的课堂上更加的游刃有余，才会看到课堂上孩子们的进步，感受自己的让自己感到欣喜的进步。