青萍之末，风舞翩迁——记南充高中历史老师汪文忠

我主沉浮

先生之诲如风，起于青萍之末，舞于松柏之下。                                                             ——题记       茶桑长安，驼铃随行       一叹盛唐，莫如诗云       宋元沉浮，半生词颂       明清烟雨，满纸成泪　先生所语，悠然若梦 那徐徐的清风，从千年的古梦中悠悠而来，吹来牡丹花开，拂去芙蓉花盛，涂绘天蓝海碧，冲淡寰宇尘嚣，映出那遥远的旧忆古城。无论是那长袖善舞的歌女吟诵的华美诗篇，亦或是被尘埃深深掩埋的战场角声，于今日，都如风一般清逸爽朗，从先生手中的洋洋洒洒的长卷中，翩跹而来—— <h3>    有匪君子  如切如磋  为人师者  恰如文忠</h3>        汪文忠，男，38岁，中共党员，四川南部人，2006年毕业于西华师范大学历史文化学院，同年进入南充高中初中部工作，中学历史高级教师，南充市历史学会会员，西华师范大学历史文化学院微格教学指导教师，四川省贾雪枫名师工作室成员，南充高中李向阳名师工作室研究员，南充高中教学指导中心指导委员会成员，南充高中第七批、第十批、第十一批“师徒结对子”师傅、南高初中支部组织委员，南高初中历史教研组长，南高卓越班任课教师。  “忠”心跟党走       耕耘做园丁     作为一名党员教师，汪老师怀着一片赤诚之心，尽心竭力为党育人，为国育才。他热爱祖国，拥护党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，思想正派，严于律已，忠于职守，乐于奉献。工作上兢兢业业，任劳任怨，他多次被学校评为“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”，还被学校授予“教育教学先锋岗”的光荣称号。  “文”者慧心   书写桃李芬芳    “师者，所以传道、授业、解惑也”。教师的第一要务就是教书育人，为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从教15年来，他坚持做到备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和家长信赖的老师。      ·历史教学，别具一格       身为一名历史老师，在多年的教学生涯中，他形成了自己独特的教学风格：娓娓道来，情真意切，机智诙谐，动人心弦。“他努力挖掘学生学习的兴趣点，课堂上总是用生动的语言讲述历史，用理性的眼光分析历史。有学生这样评价他的历史课堂：关注生命，触摸历史的温度;贯通知识，体现知识的广度;输入学理，凸现历史理论的深度;汇通素养，彰显历史学科的厚度。        历史事件千头万绪、错综复杂，学生记忆起来难度很大，不过汪老师很有办法。他会教学生谐音记忆法，或者把乏味的知识点编成顺口溜或打油诗，他还善于把历史时间设计成年代尺，把历史知识设计成思维导图，把易混事件制作成各种表格等等。他还说：“记忆历史并不难，关键是需要理解历史事件的前因后果，脑子里要有时空观念，理清历史发展的脉络，把握历史发展的主线。”   　　·以史为鉴，全面育人       “读史使人明智”，总结历史教训，吸取前人的经验，会让我们少走弯路。他特别注重历史学科的育人功能，他通过历史课教导学生要热爱祖国的悠久历史和灿烂文化，牢固树立民族自信心和自豪感。他善于用百年党史教育学生，引导学生从党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量，让学生认识到中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的问题，自觉践行“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的育人目标。他通过历史人物的迥异人生的观察，教会学生对是与非、善与恶、美与丑的识别判断能力，有助于学生确立积极进取的人生态度和形成健全的的人格。 　　·积极进取，追求卓越 “九层之台，起于累土”，在长期的兢兢业业和刻苦钻研下，汪老师在教学领域书写了一个又一个华章，以精益求精和永不止步的精神登上了一座又一座高峰。 <h3>　　</h3>        从教以来，汪老师担任了11届初中毕业班的教学工作，他以精湛的教学技术和巧妙的教学艺术，成功地引领一大批学生在中考赛场勇夺桂冠，考入高中名校和重点班级，他所教的初中学生升入高中以后发展势头迅猛，高考成绩也捷报频传。 <h3>       </h3>        汪老师不仅教学有方，还一直秉承“活到老，学到老”的观念并不断完善自己。他喜欢阅读、善于钻研、勤于反思、笔耕不辍，多次在各级刊物上发表学术论文，把教学智慧和经验转化成科研成果。 ·不灭薪火代代传，携手同行创辉煌    “没有完美的个人，只有完美的团队”。汪老师在南高的沃土上成长起来后，还积极带动同组的青年教师共同发展。他三次被学校聘为“师徒结对子”师傅，指导徒弟参加各类竞教活动，多次荣获校、市、省一等奖。2018年汪老师被学校聘为教学指导中心指导委员会成员，汪老师说：“这不仅是一份荣誉、肯定，更是一份责任、使命。” <ul class="ql-block"><li>   扎根杏坛育桃李卓立潮头写华章</li></ul>       参加工作以来，汪老师先后担任了四届初中班主任工作，他一直秉承“立德树人，德育先行”的理念，注重加强学生的思想品德教育。在工作实践中，他能根据学生的心理、生理成长规律，制定独到的管理方法和管理措施，将“德育”与“智育”有机地结合起来。此外他还特别注重“因材施教”，根据学生个性特长的不同“对症下药”，让不同层面的学生都能得到发展。汪老师坚信“身教重于言教”是最切实、最有效的教育方法，所以“以身作则，春风化雨、润物无声”既是他的教育原则，又是他毕生努力追求的教育境界。 <h3> </h3> 　　汪老师说：“班级中藏龙卧虎，龙就应该让他腾飞，虎就应该让他奔跃。”所以汪老师善于抓住时机，让班级每个孩子都有锻炼自己、展示自己的舞台。“教是为了不教，管是为了不管。”无论是家长会还是运动会，是文艺汇演还是才艺展示，是军训会操还是国学诵读，都有班级孩子忙碌的身影。“班主任不能事无巨细，事事包办，要大胆放手，相信孩子们能够做得更好”。        • 舞于梨园现光彩，勤从耕田沥青春       文艺汇演的每一次排练现场，当同学们累得满头大汗时，只要看见汪老师满怀鼓励与期待的眼神，同学们就会重新燃起激情，全身心地投入到下一轮排练中。在劳动实践基地里，汪老师和同学们一起流下辛勤的汗水，一起感受收获的喜悦。 　　•健儿挥泪汗，学子游史迹       军训期间，汪老师冒着烈日，和同学们并肩战斗；运动会上，汪老师东奔西跑，为同学们忙前忙后。游学期间，汪老师就是一名导游，饱含深情地给同学们讲述邓小平、朱德的故事，让同学们追寻红色足迹，争做时代新人。 <h3> </h3>       ·亦师亦友情谊切，欢声笑语共成长      汪老师把班级每个孩子当成自己的朋友，他愿意倾听“朋友”的心声，设身处地替“朋友”排忧解难，这赢得了“朋友”的普遍信任。他总是用放大镜看“朋友”的优点，用显微镜看“朋友”的缺点，他的宽容和大度换来了师生关系的和谐共生，换来了孩子们的快乐成长！    ·悠悠书声传耳畔，蟾宫折桂是何人？      能拥有这样一位无时无刻不心系学生的好老师，的确让同学们感到无比的骄傲与自豪。他教给学生如风一般的心境，或坚毅，或飘逸，或豁达。这又不禁让人想要追溯到他之前的辉煌成绩，这样一位爽朗而温和的老师，到底见证了多少莘莘学子的成长呢？       ·同心共筑学子梦，家校合创新辉煌       孩子们人生中的每一个一帆风顺，每一个柳暗花明，每一个峰回路转，都离不开学校、家长的共同努力。汪老师善于调动班级家长参与班级的建设和管理，共同为孩子们打造良好的学习环境和生活环境，共同营造良好的班风学风和和谐的家庭氛围，在家校联手下班级开展了丰富多彩的素质活动，为养成学生完全人格打下坚实基础。     回首三年风雨行，同舟共济心连心 3班剪影 <h3>好大一棵树</h3>        回望三载春秋，少年从未停下前进的脚步，那袅袅的清风，也一直伴在我们的身边，为我们送来一路的花香。纵然前方道路坎坷，但只要心中常记先生的教诲，便无畏风雨。因为我们知道，那一缕风，将永远被铭刻在我们灵魂的扉页之上。而先生，也永远会守候在原地，静望又一片桃李芬芳......        玉笛谁家闻骊歌      荷香氤氲醉离人      晨光初曜少年去      红日始升启征程        清风重徊桂椒间      水激微波道离别      但见芙蓉咲于心      如兰之诲永刻镌       蕙草新放待风起      荑杨吐绿冀天光      清风复舞青萍末      桃李重盛相争芳