全面推进农村小学小班教学模式创新——大场小学小班教学活动纪实

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学生

课堂

教研

小班

教师

教学

做到

课堂教学

老师

兴趣

      为了切实提高农村学校教育教学水平，发挥小班额教学优势，提高课堂教学效率，推进小班额教学研究，共享教研成果，根据学区教育教学工作安排，于4月30日在大场小学开展了小班额专题教研活动。

      农村小班教学，要充分体现“小而活、小而趣、小而亲、小而特、小而精、小而美、小而高效”的特点。在此次教研活动中，这几个特点均有所体现。

       小而活：做到教法、学法灵活多样，构建和谐课堂。在白玉老师的课堂中，做到了教学实效与教学活动的平衡，在注重课堂质量的基础上又不忘课堂的灵活性。

      小而趣：做到激发学生学习兴趣，高效完成教学活动基本任务。马法冬曼老师在课程导入过程中，利用丰富多彩的形式，打破教学常规，为学生创设学习情境，紧扣学生兴趣点，将学生带入课堂之中。

      小而亲：做到教师亲切关爱每位学生，实现情感教育有机渗透。在教育教学工作中，教师要善于转换角色，打破传统观念，李芳走入学生之中，与学生交朋友，与学生一起学，拉近教师与学生的距离，教师不再满堂灌，学生不再满堂喊。

      小而特：做到有个性的老师对有个性的学生的教育和启发，释放和彰显老师的个性和学生的个性，相得益彰。马媛老师以自身饱满的情绪，带动学生学习的积极性。课堂上老师采用多种方式教与启，学生也敢于释放个性，踊跃发言，课堂效果明显，课后学生与老师韵味无穷。

      小而精：教师做到精备、精讲，学生做到精学、精练，达到教学相长。

       小而美：教师做到以高尚师德美熏陶感染学生，营造环境美、心灵美、人文美的教学氛围。一节成功的课堂，不仅要达到理想的教学效果，也要有美的熏陶。李玉娥老师用充分的准备、精美的课件创设教学氛围，为学生营造了美的视觉享受。引起了学生的兴趣，激发了学生的热情

      小而高效:教师做到高质量地利用现代教育手段、备课、课堂教学，达到良好的课堂教学效率和课堂教学效果。高质量的课堂教学，不仅要体现在本堂课上，还要有良好的课后反馈，不仅要掌握本堂内容，还要举一反三，学以致用。

　　精彩的课堂把听课教师也带入其中，他们听的认真，仿佛若有所思。

　　教研教研不仅要有教，还要有研。六堂课之后，在马校长的主持带领下又举行了研讨会。在会上，马校长指出，教学模式创新包括思想和方法创新这就需要教师在课后的潜心研究。

　　马校长指出，一节成功的课堂，不仅要有课前充分的准备，精彩的课堂演绎以及师生，生生配合与互助，更重要的是要有课堂激励机制。课堂上，教师的一个眼神、一个微笑、一个动作都会对学生产生极大的鼓励，这种鼓励会激励学生，鼓舞学生，让学生产生自信，而自信是成功的前提。

　　兴趣是最好的老师，马校长也指出在我们的教育教学活动中，要把激发学生的兴趣和培养学生的兴趣，作为终极目标和根本任务。只有学生产生了兴趣与教师达到完美的配合，才能演绎一堂成功的课。

　　在这次教研活动之余，还举行了本学期学区优质课大赛的颁奖活动。

　　此次教研活动从教出发，回归于研。在教与研的摸索中试图找寻适合农村小学小班额教学的更有力的方法，并在原有的教学模式上进行创新变革。此次教研活动在轻松愉悦的氛围中进行。达到了寓教于乐师生共学的效果，给每一位师生都留下了深刻的印象。