一个语文教师的心灵鸡汤——

紫云花开

教师的快乐究竟是什么？答案一定是琳琅满目。我认为教师的快乐就是——在成就学生的同时也成就自己，这才是一个教师真正的快乐。不追名逐利，在这块圣洁的土地上辛勤耕耘，勇于课堂创新，授课有自己的风格，语言风趣幽默，教学中充满无限的激情，整天生活在一大群亲近崇拜自己的“粉丝”(学生朋友)之中，这样的快乐真的是无与伦比。

做老师的同时，你得先学会做学生的朋友。你连孩子们的朋友都做不好，又怎么当好学生的师长呢？所谓“良师益友”说的就是这种健康的师生关系。做学生的朋友，你会赢得更多学生的信任与尊重。那种板起面孔训斥的说教，只会让学生一个个远离你。永远记住：不被学生怀念的老师不是好老师。这就是做好老师的标准。

与其浑浑噩噩，得过且过，不如正面直视，让每一天都过得快乐而有意义。积极的人生与消极的人生最大的区别就是，每时每刻都如白驹过隙，不经意间，你就觉得人生匆匆，匆匆人生了。在叹息时光流逝间，你就愈来愈珍惜生命中的每一天。

要承认我们不如学生，我们要不断地同他们一起成长。在某种状况中，教师其实装做不如学生，更能激发学生的潜能。不会装傻的老师，在课堂上你就不会惊讶地发现学生的成长与进步。

爱学生，与他们做朋友，你会从他们身上获得很多，并反过来促进自我完善。

在课堂上，做老师的千万别吝啬你的赞美与鼓励。优秀的学生不是教出来的，而是表扬出来的。

做一个既有才华而又激情四射的语文老师，只有这样，你才能充分演绎中国文化最精彩的部分。你想感动学生，首先得先感动自己。课堂上，教师的语言时而像浪涛激情澎湃，时而像散文抒情婉转，时而像哲学智慧流淌。这样的讲课才有风度，才能使学生如临其境，兴趣盎然。

语文不能只讲语言文字，必须包容文史哲乃至科学艺术等等，离开这些内容，语文就失去了存在的价值。天才渊博的语文老师的素养来自他一贯严谨的治学态度，真是“冰冻三尺，非一日之寒”。

强化记忆最基本的办法是诵读。诵读不仅为了积累，为了形成语感，而且也是为了训练记忆力。有了好的记忆力，将受用终身。

很多老师讲公开课热衷于磨课，磨好了就与听课老师见面，请问这样套路式的课堂有什么新意？我主张放羊式教学，把学生领到水草丰茂的原野上，羊自己就能吃得肥肥的。

“灌”也没有什么不好。教师把自己读书所得，有激情地“灌”给学生，学生又能在很短时间内领悟到一些什么，为什么不好呢？做教师千万不要追风，可以学习借鉴别人的东西，但切不可“邯郸学步”而丢了自己的风格。请记住，自己独特而深受学生喜欢的教学风格是在教学中不断反思，不断积累而形成的。